教育局副局長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料

1、121教育局副局長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料教育局副局長(zhǎng)民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料根據(jù)市紀(jì)委、市委組織部《關(guān)于認(rèn)真開好2016年度縣級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的實(shí)施方案》要求，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，從自身工作生活實(shí)際，認(rèn)真查擺問(wèn)題，自我剖析，重點(diǎn)解決自己自身存在的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：一、認(rèn)識(shí)體會(huì)黨的十八屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，黨員是黨的肌體的細(xì)胞，落實(shí)中央關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重大決策部署，黨員必須成為主體，不能成為“局外人”。只有每一

2、個(gè)細(xì)胞都活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，讓每名黨員都有力量，我們黨才能永葆純潔性和先進(jìn)性。作為一名黨員干部我始終以黨的理論思想為指引，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去。在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，始終以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)抓的韌勁，進(jìn)一步解決在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過(guò)學(xué)習(xí)解決黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加自覺(jué)堅(jiān)定理

3、想信念增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，形321見，反映他們的心聲。熱情接待每一位群眾是做好工作的一個(gè)關(guān)鍵。但是，自己在工作中有時(shí)很急躁，害怕工作上出現(xiàn)失誤，影響全局工作，造成不可挽回的損失，導(dǎo)致對(duì)待來(lái)人來(lái)訪人員要求嚴(yán)格，使他人造成誤解或不理解。5.思想創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在工作中創(chuàng)新精神不夠，解決困難問(wèn)題的方法不夠多樣化，工作效果有時(shí)不理想。在全局發(fā)展中的定位認(rèn)識(shí)還不夠準(zhǔn)確，站位角度不高，眼界放不寬，考慮處理問(wèn)題就事論事，思路不廣

4、。.滿足現(xiàn)狀，攻堅(jiān)克難意識(shí)不強(qiáng)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不夠，工作主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入。工作中遇到難點(diǎn)，存在繞開走的想法，缺乏迎難而上的工作精神。同時(shí)缺乏創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析1.政治合格方面。服務(wù)群眾的觀念樹立得不夠牢，責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒(méi)有牢固樹立用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐、以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去服務(wù)群眾把時(shí)間和精力更多投入工作，放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)，沒(méi)有