老舍《我的母親》 最終版

1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。,《游子吟》 孟郊,,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 ———紀(jì)伯倫(黎巴嫩詩人、散文家、畫家)是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀,我的母親,,教學(xué)目標(biāo)：,體味母愛 感謝母愛 抒寫母愛,老舍(1899——1966)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話

2、劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。,老舍故居,了解作者,老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。 主要著作有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《駱駝祥子》《四世同堂》；中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》；劇本《龍須溝》《茶館》；另有《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。,老舍以長篇小說和劇作著稱于世。 作品大都取材于市民生

3、活， 為現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題 材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、 世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群 眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。

4、 優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。,外甥：肥美：姥姥：家譜：出閣：敷衍：撮土：款待：,學(xué)習(xí)字詞,sheng 姐妹的兒子。,意指肥沃豐

5、美。,以前指外祖母，后泛指老人。,家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。,出嫁。,fūyǎn 辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,cuō 聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。,親切優(yōu)厚地招待。,份禮：刮痧：絞臉：庚子鬧“拳”：,學(xué)習(xí)字詞,fèn 若干人 均攤等份額的錢同辦一件事。,shā 民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸

6、背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。,jiǎo 用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。,庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。,籌劃：撐持：廿：供給：擁擠不堪：逆子：就寢：便利：,chóu謀劃。,chēng 支撐維持之意。,niàn 二十。,jǐ ①滿足社會(huì)購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,kān 人或車

7、船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。,nì 不孝順的兒子。,上床睡覺。,biàn 不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜摹?學(xué)習(xí)字詞,自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文,全文是按時(shí)間順序來寫的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～10段：母親……第11～12段：母親…… 第13～14段：母親……第15～16段：兒子……第17段：兒子……,全文是按時(shí)間順序來寫的：第1～2段：母親的家庭背

8、景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對(duì)母親的思念第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,理清思路,母親出生、出嫁,“我”的出生,“我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）,“我”小學(xué)畢業(yè),“我”師范畢業(yè),“我”廿三,“我”廿七,七七抗戰(zhàn),去

9、年,今年,母親,,,,,,,,,,,,按時(shí)間順序來記敘,思考探究練習(xí),作者在文章中寫道：“母親并 不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對(duì)我進(jìn)行了什么樣的“生命教育”呢？換句話說，這是一個(gè)怎樣的母親呢？ 作者在寫母親的時(shí)候，一方面寫出母親的性格品德，一方面寫母親對(duì)我的影響。,分析形象,母親的性格品德,母親,母親對(duì)“我”的影響,事件,獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和照顧父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到

10、老……,默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣……,給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待……,籌錢上學(xué)送三姐出嫁除夕送我返校,分析形象,母親的性格品德,待人熱情,堅(jiān)強(qiáng)硬性,勤勞認(rèn)真,樸實(shí)善良,,感人的母親形象,慈愛明理,,,學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。,分析形象,母親對(duì)“我”的影響,給予

11、生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。,母,親,文章以 時(shí)間 為序組織材料，以 母親對(duì)“我”的生命的教育 為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。,小結(jié),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描

12、寫：就是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。,學(xué)習(xí)寫法,作者是如何刻畫母親形象的？,細(xì)節(jié)描寫,找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。,學(xué)習(xí)寫法:,將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。,這一細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦。作者在描寫時(shí)不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，又使用了白描的手

13、法。,突出了母親一年到頭的勞累。,例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,學(xué)習(xí)寫法,“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。,,增強(qiáng)了表達(dá)效果。,學(xué)習(xí)寫法:,例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！皰暝薄耙А薄胺觥薄翱础币幌盗械膭?dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。這一特寫鏡頭

14、的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。,例4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。“愣” 、“嘆” 、“遞”——包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語不多，但令人感動(dòng)?！叭グ桑∽?/p>

15、！”——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。,學(xué)習(xí)寫法:,成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。,學(xué)習(xí)寫法,小結(jié)：,文中寫母親對(duì)兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛，請(qǐng)從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋?品味語言,例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我

16、的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例3、生命是母親給我的……唉，還說什么呢？心痛！心痛！,品味語言:,這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛，增強(qiáng)了文章的感染力。 ——以敘事為主，兼以議論、抒情。,語言特色之一,以樸實(shí)無華

17、的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。,語言特色之二,例2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。句中“找飯吃”寫得通俗極了。例3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！這一句充滿了感情

18、，但語言卻是大白話。,語言的形式美（1）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于“我”的根本意義，感情熱烈誠摯。,語言特色之三,（2）句式的抑揚(yáng)之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。例：皇上

19、跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕……（3）句式的錯(cuò)落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯(cuò)落之美來。例：第11段中用了一些俗語，也有并列句，交錯(cuò)變化，卻有哲理，有韻味，有錯(cuò)落之美。,語言特色之三,1、你還知道哪些有關(guān)親情的名句，說一說，和大家一起分享。,誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 ——孟郊《游子吟》身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。

20、 ——《孝經(jīng)?開宗明義章》母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。 ——冰心,歲月給母親帶來憂愁，但并未使她的愛減去半分。 ——[英國]華茲華斯,2、你還知道哪些感人的親情故事？,孟母三遷,岳母刺字,朱自清《背影》,課后作業(yè),1、自制一張小卡片，把自己想說的話寫在上面，送給自己的母親。2、以

21、愛為主題，寫一篇300字左右的文章。,1、仿句練習(xí)。（1）失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。失去了慈母便像…… （2）我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我之能……是……，我之能……是……。,體驗(yàn)拓展,（注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?（注意句式的整齊對(duì)稱）,1、說說你的母親是怎樣一個(gè)人。2、母親對(duì)你的影響有哪些？舉例說明。3、你最想對(duì)母