高職院校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革和實踐

1、1高職院校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革和高職院校計算機應用基礎(chǔ)課程教學改革和實踐實踐摘要：本文結(jié)合作者的實際教學體會，對計算機應用基礎(chǔ)課程改革的方法進行了有益的探討，指出了傳統(tǒng)計算機應用基礎(chǔ)課程教學中存在的弊端，并針對這些問題在改變教學模式、改進教學方法等方面提出了具體的對策。Abstract：Thispaper，combinedwiththeauth’spracticalteachingexperience，discussestheme

2、thodfcomputerapplicationbasiscurriculumrefm，pointsoutthedeficienciesinthetraditionalbasiccomputerapplicationcourse，tosolvetheseproblems，putsfwardthemeasuressuchaschangingteachingmodeimprovingteachingmethods.關(guān)鍵詞：計算機應用基礎(chǔ)；教

3、學改革；教學模式Keywds：computerapplicationbase；teachingrefm；teachingmode中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：10064311（2013）340283020引言3計算機知識要求的深度、側(cè)重點不一樣。但是，目前大多數(shù)職業(yè)院校在計算機應用基礎(chǔ)課程的教學過程中仍采用的是“一視同仁”的教學模式，教學計劃，課程標準都是相同的，導致了基礎(chǔ)差的學生跟不上，基礎(chǔ)好的學生不夠重視，很難為其

4、自身專業(yè)搭建平臺。1.3學生人數(shù)多，學校教學資源不足由于招生規(guī)模的不斷擴大，教學資源相對變?nèi)?，往往一個教學班為60人以上，特別在上機實踐時，難保證人手一機，教師很難顧及所有的學生，從而降低了部分學生對此門課程的學習積極性，再加上又有部分學生對非專業(yè)課程不夠重視，對老師布置的任務不認真對待，完成質(zhì)量不高。因此，要提升課堂教學效果，除了要求老師必須不斷更新業(yè)務知識和完善自己的教學能力以外，激發(fā)學生學習興趣也是一個關(guān)鍵，最重要的是如何監(jiān)督和管