初中生物教學(xué)論文第四章線形動物門

1、第四章線形動物門第四章線形動物門教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。2通過比較蛔蟲和豬肉絳蟲對寄生生活適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。3通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教

2、育。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)椋和ㄟ^學(xué)習(xí)豬肉絳蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)知識，學(xué)生們已經(jīng)了解了一些營寄生生活的生物的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。有別于絳蟲的蛔蟲，在結(jié)構(gòu)上、生理上又有哪些適應(yīng)寄生生活的特點(diǎn)呢？通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，在原有的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識蛔蟲，讓學(xué)生們一方面要找到二類生物的共同特點(diǎn)；另一方面要區(qū)別二類生物的不同點(diǎn)。通過比較和綜合，使學(xué)生能更好地了解不同種類的寄生蟲，各自適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)構(gòu)和生理

3、特點(diǎn)。最終目的是能更好地預(yù)防蛔蟲對人類的感染所造成的危害。2線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)椋弘m然蛔蟲也是寄生生活的種類，但它不同于豬肉絳蟲的特點(diǎn)是：身體是細(xì)長的，消化道已有口和肛門的分化，身體表面有防止消化液浸蝕的角質(zhì)層，這些特征有的是線形動物獨(dú)特的特征，有的是進(jìn)化的特征（與前類比）?？梢哉f明線形動物比扁形動物在進(jìn)化的方向上又向前邁進(jìn)了一步。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計一、本課題參考課時為1課時二、教學(xué)過程1引言的設(shè)計

4、：（1）教師可以根據(jù)上章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出本課課題：上章找們學(xué)習(xí)了有關(guān)豬肉絳蟲的知識，知道豬肉絳蟲是一種能夠寄生在豬體內(nèi)和人體內(nèi)的寄生蟲。除了豬肉絳蟲，人體內(nèi)還有哪些寄生蟲呢？——蛔蟲、曉蟲、鉤蟲等。根據(jù)學(xué)生回答的情況，給出本課課題。（1）鉤蟲：主要寄生在人的小腸里，長約1厘米，乳白色，活時微紅，略呈“C”形，成蟲用口腔吸附在寄主的小腸壁上，以血液或組織液為營養(yǎng)。成蟲可以不斷更換人體小腸壁上咬附部位的習(xí)慣，造成腸壁新老傷口流血不止，使寄

5、主長期嚴(yán)重貧血、浮腫、喪失勞動力，甚至死亡。鉤蟲病是世界性分布的，我國南方比北方更為流行。人感染鉤蟲病是因?yàn)橛梦窗l(fā)酵的糞便施肥，使絲狀幼蟲（鉤蟲的幼蟲）污染了土壤，后來人又赤足走過那塊土地或用手在那里勞動，鉤蟲的絲狀幼蟲就鉆人了皮膚。（2）蟯蟲：主要寄生在人的盲腸、闌尾、升結(jié)腸及回腸下段，容易在兒童之間傳播，分布較廣，曉蟲的成蟲像白棉線頭一樣，雌、雄蟲大小相差很大。雌蟲長約10～12毫米、因尾部長而尖細(xì)。所以顯俱而頭尖。雄蟲長約2～5毫

6、米，尾部向腹側(cè)卷曲。雌蟲成熟后。到了夜間爬到肛門四周產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后死去。產(chǎn)卵時刺激肛門，使患者失眠、疲勞。兒童感到癢時，用手搔摸肛門，手指和指甲內(nèi)就會帶有蟲卵，飯前便后不洗手，就可能重新感染。蟯蟲的蟲卵也可以通過被褥、衣服、空氣重新感染人體。曉蟲除影響睡眠外，還可引起食欲不佳、消化不良、腹痛、腹瀉等癥狀。教師在向?qū)W生介紹其他線形動物時，要有意識地點(diǎn)出鉤蟲和曉蟲與蛔蟲相似的特點(diǎn)。為最后總結(jié)歸納出線形動物門的特征奠定基礎(chǔ)。6關(guān)于線形動物門的主