《心理健康》人版

1、......wd..完美整理，精品文檔.........專業(yè)資料，可供參考.下載.分享...《心理健康》人教版教案宋水亮......wd..完美整理，精品文檔.........專業(yè)資料，可供參考.下載.分享...通過呈現(xiàn)給學生不同的風景圖片，幫助學生認識人的心理是有健康、不健康之分的。然后，進入對教材內容的教學。3重點、難點分析及教學建議本節(jié)的知識點包括：心理健康的概念、心理健康的重要性、心理健康的標準以及促進心理健康的最基本的方法。其

2、中，重點是心理健康的重要性和心理健康的標準。對學生來說，比較難掌握的是心理健康的標準。對本節(jié)重點和難點部分的教學建議如下：（1）心理健康的重要性。首先，根據(jù)教材內容從三個方面闡述了心理健康對學生身體健康、學業(yè)和日常生活的影響。然后，讓學生與身邊的同學進行討論，心理健康對于自己有什么作用，啟發(fā)學生思考心理健康和他們自身的關系。（2）心理健康的標準。在學習教材內容之前，給學生一道思考題：你認為，在你認識的人當中，哪些人是心理健康的？你為什么

3、認為他們心理健康？鼓勵學生積極發(fā)表自己的意見和看法。根據(jù)學生提出的各種各樣的心理健康的人的特征，結合教材，總結心理健康的標準，并一一講解。講解結束后，請學生反思，自己目前的狀況是否達到了心理健康的各項標準。（五）健心活動建議（五）健心活動建議為了促進學生對身體健康和生理健康關系的理解設計了本活動。提前一周把全班同學分成兩組，把辯題交給兩組同學進行準備，一組為正方，辯題為──身體健康比心理健康更重要；另外一組為反方，辯題為──心理健康比身

4、體健康更重要。并請每組各推薦4名同學作為正式辯論的辯手。教師要準備好辯論用的計時器。上課時通過正反兩方的辯論，讓學生認識身體健康和心理健康是密切相關、相互影響的。活動的具體過程如下：目的：目的：●掌握身體健康和心理健康的標準?！窳私馍眢w健康和心理健康的關系。時間：時間：45分鐘地點：地點：教室過程：過程：1辯論會主席介紹辯論會概況教師作為辯論會的主席，先向大家介紹本次辯論會的規(guī)則，正方和反方的論點，以及雙方的辯手。2正式辯論的過程辯論會