高中語文合作式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

1、高中語文合作式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究梁姍姍江西中山舞蹈中等專業(yè)學(xué)校摘要：以江丙省中山舞蹈中等專業(yè)學(xué)校為例，進(jìn)行主題為“高中語文合作式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研宄”，在具體的調(diào)查實(shí)踐中深入走訪了該校15名一線語文教師和200名各年級學(xué)生，丫解師生對語文合作式教學(xué)的體驗(yàn)和建議，通過后期的統(tǒng)計(jì)整理得出結(jié)果:該校語文合作式教學(xué)現(xiàn)狀整體良好，但在教學(xué)方法創(chuàng)新、師生教學(xué)磨合以及教學(xué)資源庫建設(shè)三個(gè)方面仍存在一些不足，希望學(xué)校教務(wù)管理部門能夠引起重視并及時(shí)整改。關(guān)鍵

2、詞：高中語文合作式教學(xué)調(diào)杳研宂作者簡介：梁姍姍，江西右南昌簾，江西中山舞蹈中等專業(yè)學(xué)校。一、調(diào)查對象與方法1.調(diào)查對象以江西省屮山舞蹈屮等專業(yè)學(xué)校一線語文教師和各專業(yè)學(xué)生為例展開調(diào)查。首先語文教師基本情況：男教師5人，女教師10人，其中高級職稱3人，中級職稱8人，初級職稱4人其次，受訪學(xué)生基本情況:男生20人，女生180人，其中一年級學(xué)生70人，二年級學(xué)生80人，三年級學(xué)生50人。2.調(diào)查方法首先，訪談法。利用課后時(shí)間與受訪的15名該校

3、語文教師進(jìn)行面對面訪談，收集他們有關(guān)語文合作式教學(xué)的實(shí)踐方法、心得體會和意見建議。其次，問卷法。編訂《高中語文合作式學(xué)習(xí)體驗(yàn)問卷》，于課后時(shí)間發(fā)放給受訪的200名學(xué)生，后期共回收有效問卷190份，有效問卷回收率為95%。再次，運(yùn)用EXCEL軟件整理統(tǒng)計(jì)調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)，以為后期的論文撰寫提供量化依據(jù)。果整體良好。（2）仍有一些因素制約語文合作式教學(xué)效果的提升。調(diào)查結(jié)果也可反映出制約該校語文合作式教學(xué)效果提升的因素仍存在，主要包含:教師的

4、教法不夠創(chuàng)新、師生之間的合作教學(xué)磨合度不夠以及學(xué)校缺乏完善的合作教學(xué)資源庫。2.建議第一，加強(qiáng)對語文教師合作式教學(xué)教法的培訓(xùn)。在今后的教學(xué)改革中，建議受訪學(xué)校語文教學(xué)管理部門加大對一線語文教師合作式教學(xué)教法的培訓(xùn)，通過開展多元化的外出培訓(xùn)、校內(nèi)講座和教學(xué)競賽鼓勵(lì)一線語文教師積極主動地提升白己的合作式教學(xué)技能，同時(shí)鼓勵(lì)語文教師將所學(xué)到的合作式教學(xué)技能主動應(yīng)用到閂常教學(xué)中，結(jié)合課文知識開展高頻度且多元化的合作式教學(xué)，例如:小組合作、自主探究

5、合作、游戲合作等，不斷創(chuàng)新合作式教學(xué)的模式，給予學(xué)生不一樣的合作式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第二，教學(xué)屮教師應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行交流磨合。語文合作教學(xué)屮教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的合作交流，不斷磨合雙方之間的默契。具體來說在合作式教學(xué)中教師應(yīng)該多深入學(xué)生群體，幫助學(xué)生答疑解惑，此外多參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，為他們出謀劃策，及時(shí)指出學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到教師是他們合作學(xué)習(xí)的引路人，不斷磨合雙方的合作學(xué)習(xí)默契。第三，建立健全語文合作式教學(xué)資源庫

6、。建議受訪學(xué)校盡快建立起語文合作式教學(xué)資源庫，該資源庫應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，且包含合作學(xué)習(xí)的視頻、文字、閣片、動両等資源，能夠支持在線下載及上傳等功能，以便教師能夠在課內(nèi)教學(xué)中及吋應(yīng)用上述資源開展積極有效的高中語文合作式教學(xué)實(shí)踐。參考文獻(xiàn)[1]朱萬香.高屮語文教學(xué)屮的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析[J].教學(xué)研究，201336(02):8689124.[2]李桂香.小組合作學(xué)習(xí)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析[JOL].中W校外教育，2016，(