2018年新人教版部編本九年級上冊語文《行路難》課件

1、行路難,,教學(xué)目標,．體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界；．感受李白詩歌的魅力，學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的方法；．背誦本詩。,走近李白,我們學(xué)習(xí)過不少李白的詩作，記憶中的李白是一個什么樣的人呢？請你用以下句式來回答： “我從‘________’（詩句）中，讀出______的李白”（例如：我從“床前明月光，疑是地上霜”中，讀出了孤單寂寞的李白。）,作者簡介,李白，字太白，號青蓮居士，我國唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。少年

2、抱負宏大，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶年間（742年）由友人推薦，被召入長安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫“賜金放還”，朋友都來為他餞行，求仕無望的他深感仕途的艱難，借樂府詩題“行路難”寫下此詩。安史之亂起，應(yīng)邀參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當途。,一、初讀詩歌，整體感知,學(xué)生朗讀詩歌，初步感知詩人內(nèi)心的情感；從語音、停頓、音調(diào)以及感情上評議，是否朗讀

3、到位。,,金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難﹗行路難﹗多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,正音,樽 zūn 羞 xiū 箸 zhù 塞 sè 歧

4、路 qí,二、精讀詩歌，合作探究,1.是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”不能食？2.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句抒寫了詩人當時怎樣的矛盾心理？3.詩歌中引用了那些歷史典故，有什么作用？4.最后兩句詩表達了詩人怎樣的志向？,,1.是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”不能食？明確：是濃重的憂郁和深沉的悲憤使詩人“酒”不能咽，“饈”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。,思考：

5、,2.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句抒寫了詩人當時怎樣的矛盾心理？明確：這兩句用比喻，既照應(yīng)題目“行路難”，又抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險惡的深切體驗，想有所作為，卻又事與愿違，有志難伸的矛盾、痛苦心情。,思考：,3.詩歌中引用了那些歷史典故，有什么作用？明確：借用姜尚垂釣碧溪，伊尹夢舟過日邊的典故，表達自己渴望遇到明君，能夠施展才能和抱負的愿望。借用宗愨乘風(fēng)破浪的典故，表明詩人自信必有遠大的前程。,思考：,4.最后兩句詩

6、表達了詩人怎樣的志向？明確：無論前路多艱險，多難走，詩人相信總有一天將乘長風(fēng)破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。表達詩人堅信最終一定能實現(xiàn)自己的理想和抱負。,三、品讀詩歌，學(xué)會鑒賞,金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。賞析：“金樽”、“玉盤”，極言飲食器具之精美； “清酒”、“珍饈”極言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直萬錢”極言酒、菜之珍貴。采用對偶和夸張，極言宴席的華美；欲抑先揚，對下文寫苦悶和茫然起到反襯作用。,品讀賞

7、析,停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。賞析：“?！?、“投”、“拔”、“顧”四個連續(xù)的動作，生動形象地刻畫出詩人既郁悶悲憤又想竭力從苦悶中掙扎出來的自我形象。寫出了詩人內(nèi)心深沉的苦悶和迷惘。,,欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。,品讀賞析,欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。賞析：用“欲渡黃河”、“將登太行”比喻對某種理想的追求。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻，仕途的艱難。表明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無

8、法實現(xiàn)。,品讀賞析,閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。賞析：借用姜尚垂釣碧溪，伊尹夢舟過日邊的典故，表達自己渴望遇到明君的愿望。,品讀賞析,行路難！行路難！多歧路，今安在？賞析：理想與現(xiàn)實是有距離的，理想不能征服現(xiàn)實，現(xiàn)實也不肯認同理想。這樣的痛苦交織在詩人心中，他終于發(fā)出行路難的感嘆。反復(fù)詠嘆，節(jié)奏短促，聲調(diào)低抑，唱出可無窮盡的憂慮和焦灼不安的心。運用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)仕途坎坷，人生之路崎嶇，迷惘、不知路在何方的思想感情。,品讀

9、賞析,長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。賞析：盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這是一種積極的追求，樂觀的自信。詩人堅信最終一定能實現(xiàn)自己的遠大理想和抱負。,歡樂,苦悶,,希望,失望,奮發(fā),,,,,復(fù)雜的心理歷程情感的起伏變化,,宴,停,想,實,感,詩人感情,小結(jié),1、注意作者的寫作背景和創(chuàng)作風(fēng)格。 （知人論世）2、注意詩歌中的關(guān)鍵詞。3、分析詩歌中運用的修辭及表現(xiàn)手法。

10、4、分析內(nèi)容，概括作者表達的思想感情。,詩歌欣賞基本方法,本詩描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人對人生前途的樂觀豪邁氣概。詩人不畏人生艱難，不放棄自己的理想，沒有消沉下去，是令世人學(xué)習(xí)的。,小結(jié),四、拓展延伸,今天的學(xué)習(xí)讓我們看到了一個從憤懣中掙脫，洋溢著自信風(fēng)采的李白。詩人用浪漫的筆法、跳躍的韻律告訴我們：面對困難的時候，請記住——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！,五、布置作業(yè),1.背誦并默寫《行路難》 2.用