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文檔簡介
1、1有些孩子，下棋的時候一點看不出笨來，但是，學(xué)習(xí)的時候卻笨得一塌糊涂。如果下棋也笨，學(xué)習(xí)也笨，不妨稱之為真笨，如果下棋不笨，學(xué)習(xí)笨，不妨稱為之假笨。我們看下棋與學(xué)習(xí)有何不同？下棋（電游）是一種游戲，會調(diào)動孩子的好勝心，勝負(fù)的刺激會激發(fā)大腦中多巴胺的分泌，會讓孩子樂此不疲。學(xué)習(xí)很枯燥，枯燥的學(xué)習(xí)會抑制多巴胺的分泌。同時，也許會促進(jìn)一種讓人產(chǎn)生痛苦，煩躁的化學(xué)物質(zhì)的分泌。用我的電池理論來分析一下這件事。有的孩子，對于痛苦的耐受力強，感覺不到
2、什么痛苦，所以學(xué)習(xí)時能夠堅持比較長時間。有的孩子，對于痛苦的耐受力弱，對痛苦敏感，于是，學(xué)習(xí)如同煉獄，很容易放棄。因此，一個人的學(xué)習(xí)天賦，不僅僅是智商這一個參數(shù)，還包括對于枯燥事物的耐受性這一點。有時間我寫篇論文，題目就叫耐商。其實情商某種意義上接近耐商。下面講一下情商最初的研究理據(jù)。3如果這個學(xué)生再是個缺乏自尊心，上進(jìn)心的主，這幾者加起來，基本上可以給這個孩子定性，就是沒什么出息。老易最怕遇到這類學(xué)生。但偏偏這類學(xué)生的家長喜歡登門造訪
3、。也難怪，沒問題找我干什么？怎么辦？有若干思路。第一個思路是：盡可能讓枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味一些。第二個思路是：盡可能讓學(xué)習(xí)過程程序化，規(guī)律化，減少學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，從而減少孩子的煩躁。第三個思路是：提升孩子對于痛苦的耐受性，也就是提高耐商。前兩者相對而言具有一定的可操作性。可第三條比較復(fù)雜，耐商是一種天賦。后天可不可以鍛煉？有些人冬泳，有些人長跑，但，能夠堅持下來的我估計都是耐商比較高的，耐商比較低的是很難堅持的，即使堅持下來了，環(huán)境一變又要
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