2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《小稻秧脫險記》詞語教學反思

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《小稻秧脫險記》詞語教學反思文《小稻秧脫險記》詞語教學反思拿出《小學語文新課程教學法》隨手翻看，不經(jīng)意間翻到于永正老師《小稻秧脫險記》詞語教學實錄片段，于永正老師通過和學生們一起表演課本片段來引導學生理解詞語的方法，讓我深受啟發(fā)。我在詞語教學時的通常做法是讓學生先初讀識記字詞，再反復誦讀課文，結合上下文理解詞義，當學生仍然不能準確理解詞義時，就引導學生想象文中所描繪的

2、情景理解，或者讓他們用這個詞造句。但這樣的詞語教學，學生往往感到枯燥無味，要么用“氣勢洶洶”來解釋“氣勢洶洶”，要么搬出《字詞句》《詞典》來硬生生念出詞語的意思，常常一知半解。而于永正老師的這種詞語教學，注重了學生對文章的情感體驗，不僅生動形象，學生積極性高、興趣濃厚，容易理解詞語，而且讓學生在表演中深化了對課文的理解，效果自然比生硬地“解釋詞語”好得多。我依葫蘆畫瓢：師：讀到這里，“氣勢洶洶、蠻不講理、一擁而上”的意思，沒有懂的同學請