2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《石榴》教學反思

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《石榴》教學反思文《石榴》教學反思小學語文字詞教學始終是小學語文教學的重點也是學生理解句子，領(lǐng)會課文內(nèi)容的重要途徑。正如楊鳳蛾老師所講“教師在課堂上要轉(zhuǎn)變角色，積極為學生自主學習創(chuàng)造條件、搭設(shè)平臺。將教師的引導轉(zhuǎn)移到啟發(fā)學生自主學習、自我體驗感悟方面上來，讓學生在多次的語言感悟訓練中，提高他們的語言感悟能力。”由于我本身對教學字詞方面比較感興趣，觀看完倪老師的這堂《石

2、榴》課后，讓我印象最深的又是她的字詞教學部分，所以下面我將從這方面講講我的收獲：一、用挑戰(zhàn)賽來攻克生字，激發(fā)學生的學習興趣。倪老師設(shè)置了闖關(guān)游戲，讓學生認讀生字。第一關(guān)先讀一段話，其中有多音字“咧”——liě和多音字“露”——l；第二關(guān)讀一個相對簡單的句子；第三關(guān)讓學生讀一個難句，其中包括一個生字和一個兒化音——勁兒；在學生意猶未盡時，讓學生挑戰(zhàn)朗讀整段的話。從難——易——難的節(jié)奏中，讓學生體會到成功的喜悅，又給予不斷的新刺激，這樣始終

3、保持高漲的熱情，去認讀生字、朗讀句子?！斑@紅色和紅色之間啊，被白色隔開了；這白色和白色之間啊，又被紅色給隔開了。對啊，根據(jù)這個字在這里的意思，它應該選擇讀作——”生：“jin?！狈浅５纳鷦优c形象，不用老師多做解釋，學生已經(jīng)了解了紅白相間的讀音和意思了。四、字詞教學也要運用恰當?shù)脑u價語言。當學生讀得很好時，倪老師這樣說：“倪老師特別用心的聽了，有一個詞讀得非常標準，第三聲，你能再給大家讀讀這個詞嗎？”“同學們，剛剛這位同學不僅讀準了生詞的

4、讀音，而且還讀得很有感情，你也可以的，不信你也可以試一試。”當學生讀得不那么盡如人意的時候，倪老師這樣說：“也許同學們對他的朗讀有些不滿意，可倪老師卻要給他打一百加星，因為啊，他讀得特別的認真?！奔磳W生的朗讀給出了正確的評價，讓學生意識到自己的朗讀還有待加強，又保護了孩子的自尊心。五、給學生改正的機會，幫助孩子們一點點的提高。當學生讀錯時，倪老師不著急，并沒有直接告訴他錯在哪里，而是在每次講解后，請讀錯的同學再讀一次，每次這些學生都沒