課程設(shè)計(jì)_的教學(xué)探討

1、高職高?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)探討丁宇濤林君（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川成都６１０１００）摘要：針對(duì)高職高?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》這一實(shí)踐課程的具體實(shí)施過程，從課程設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)中的主要環(huán)節(jié)以及考核方法這幾個(gè)方面闡述了作者對(duì)課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并就某些方面提出了自己的看法。關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)綜合運(yùn)用工程意識(shí)引言《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而課程設(shè)計(jì)則是該課程最重要的實(shí)踐

2、教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)掌握的情況，又可以使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本步驟和方法，建立初步的工程意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新的能力。由此可見，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力有很大影響。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)體會(huì)和改革思路及措施。１課程設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作通常課程設(shè)計(jì)的時(shí)間只有兩周，為了在這兩周有限的時(shí)間里達(dá)到較好的實(shí)踐效果，必須在設(shè)計(jì)前做好充分的

3、準(zhǔn)備，下面筆者就從指導(dǎo)教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行分析。對(duì)于指導(dǎo)教師而言，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備：第一、要從思想上引起足夠的重視，畢竟課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論教學(xué)還是存在一定的區(qū)別，不同的學(xué)生在具體設(shè)計(jì)過程中會(huì)出現(xiàn)各種不同的問題，這就要求指導(dǎo)教師給予耐心和細(xì)致的解答；第二、要提高自身的知識(shí)水平，對(duì)設(shè)計(jì)題目應(yīng)進(jìn)行試做，以便發(fā)現(xiàn)問題后能及時(shí)修正。還要反復(fù)查閱相關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題應(yīng)盡量做到心中有數(shù)；第三、在以前的理論教學(xué)過程中，往往對(duì)

4、課程設(shè)計(jì)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)缺乏必要的針對(duì)性，這就導(dǎo)致理論知識(shí)和實(shí)際設(shè)計(jì)之間的銜接不足，使學(xué)生在兩周的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)難以很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，在理論教學(xué)過程中，我們可以有意識(shí)的將理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，例如可以將課程設(shè)計(jì)中的Ｖ帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)、軸的設(shè)計(jì)、軸承的計(jì)算選擇、聯(lián)軸器的選擇等作為教學(xué)實(shí)例加以講解。這樣就能很好幫助學(xué)生將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，并且還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的興趣；第四、指導(dǎo)教師之間應(yīng)加強(qiáng)交流

5、，做到取長補(bǔ)短，特別是指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)較少的教師一定要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，以提高教師整體的指導(dǎo)水平。而對(duì)于學(xué)生而言，則主要應(yīng)準(zhǔn)備以下幾點(diǎn)：第一、思想上高度重視。一定要意識(shí)到課程設(shè)計(jì)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待、不能敷衍了事，更不可直接抄襲他人的設(shè)計(jì)結(jié)果；第二、做好設(shè)計(jì)知識(shí)的準(zhǔn)備。除了掌握《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的知識(shí)以外，還應(yīng)該掌握前面所學(xué)的一些相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：《工程力學(xué)》、《工程材料》、《機(jī)械制圖》、《公差與配合》、《計(jì)算機(jī)輔助繪圖

6、》等；第三、做好分組工作。通常７～８人為一個(gè)組，做同一個(gè)題目。指定一名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生作為組長，協(xié)調(diào)和輔助教師的指導(dǎo)工作。在分組時(shí)還應(yīng)注意將成績較好和成績相對(duì)較差的學(xué)生合理搭配，以避免某一個(gè)組全是成績好的學(xué)生或全是成績差的學(xué)生，這樣就有利于發(fā)揮幫帶的作用。２課程設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)２１課程題目的布置目前較為成熟的課程設(shè)計(jì)題目就是減速器的設(shè)計(jì)，結(jié)合高職高專學(xué)生的具體情況，在題目難度上不宜過大。對(duì)大部分學(xué)生只要求設(shè)計(jì)單級(jí)直齒圓柱齒輪減速器，個(gè)別學(xué)

7、習(xí)較好的學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器、單級(jí)斜齒圓柱齒輪減速器、圓錐齒輪減８３科教論壇《西藏科技》２０１２年６期（總第２３１期）速器和蝸輪蝸桿減速器。為了幫助學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)對(duì)象，應(yīng)在題目布置后進(jìn)行減速器拆裝試驗(yàn)，或利用多媒體動(dòng)畫展示減速器的具體結(jié)構(gòu)和工作過程。隨后利用大概兩個(gè)學(xué)時(shí)結(jié)合課程設(shè)計(jì)手冊(cè)講解設(shè)計(jì)的過程及容易被忽略的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，以減少學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，提高設(shè)計(jì)效率和準(zhǔn)確性。２２總體傳動(dòng)方案和傳動(dòng)布置形式的確定傳動(dòng)方案和布

8、置形式主要是由指導(dǎo)教師幫助學(xué)生確定。但學(xué)生應(yīng)對(duì)各種傳動(dòng)方案和傳動(dòng)布置形式的優(yōu)缺點(diǎn)加以理解。２３設(shè)計(jì)計(jì)算設(shè)計(jì)計(jì)算貫穿于整個(gè)課程設(shè)計(jì)的始終，計(jì)算量還是比較大的。這就要求學(xué)生嚴(yán)格按照指導(dǎo)手冊(cè)的要求，認(rèn)真仔細(xì)的完成每一項(xiàng)計(jì)算。例如電動(dòng)機(jī)的選擇，就要求同學(xué)們根據(jù)所設(shè)計(jì)減速器的實(shí)際結(jié)構(gòu)，確定每一傳動(dòng)副的傳動(dòng)效率，該傳動(dòng)效率不應(yīng)超過設(shè)計(jì)手冊(cè)給出的推薦范圍。最終選擇合理的電動(dòng)機(jī)，并計(jì)算出每一級(jí)傳動(dòng)的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩，為后續(xù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。有配合的地方，一定要

9、做到基本尺寸的前后一致，例如齒輪的內(nèi)孔尺寸和軸的外徑。凡是有標(biāo)準(zhǔn)件參與的配合，非標(biāo)件的尺寸一定要適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)件，例如滾動(dòng)軸承的內(nèi)孔與軸之間采用基孔制，外圈與機(jī)座孔之間采用基軸制。２４結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)能力的兩個(gè)主要方面，我們將結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是確定各零部件的主要階段，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完整，清楚的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，準(zhǔn)確合理地滿足設(shè)計(jì)要求。例如軸承潤滑方式的不同就決定了箱體結(jié)構(gòu)的不同；某些地方要留出必要的零件安

10、裝空間。設(shè)計(jì)結(jié)果最終由機(jī)械制圖表達(dá)。應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)尺寸繪制并符合投影關(guān)系。指導(dǎo)教師可在黑板上畫出容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)，如放油螺塞、油標(biāo)尺等，以引起學(xué)生的注意。２５設(shè)計(jì)工作量學(xué)生在完成課程設(shè)計(jì)以后，應(yīng)上交的設(shè)計(jì)資料包括：任務(wù)書一份、設(shè)計(jì)說明書一份、Ａ１的減速器裝配圖一張、Ａ３的零件圖兩張（齒輪和軸各一張），其中任務(wù)書由指導(dǎo)教師在布置題目時(shí)發(fā)給學(xué)生。每個(gè)小組指定１～２名同學(xué)利用計(jì)算機(jī)繪圖，其余同學(xué)還是利用全手工繪圖，這樣做主要還是為了防止學(xué)生之間利

11、用電腦直接拷貝圖紙。２６設(shè)計(jì)時(shí)間分配在兩周的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)，應(yīng)合理安排各項(xiàng)工作所需時(shí)間，以保證按時(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，具體時(shí)間安排可參見表１：表１機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排（參考）內(nèi)容確定傳動(dòng)方案，選擇合適的電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)件的選擇繪制裝配圖和零件圖編寫課程設(shè)計(jì)說明書答辯所占時(shí)間比例５％２０％１０％５０％１０％５％３課程設(shè)計(jì)的成績?cè)u(píng)定考慮到該課程設(shè)計(jì)是學(xué)生第一次綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體零件和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，因此最終成績?cè)u(píng)定的重點(diǎn)還是放在設(shè)計(jì)態(tài)

12、度和圖紙質(zhì)量兩個(gè)方面，至于設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和合理性只是作為參考因素加以考慮。具體的評(píng)分辦法由表２所示：表２機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)評(píng)分辦法考查方面出勤率圖紙質(zhì)量設(shè)計(jì)合理性答辯原創(chuàng)程度所占成績比例２０％４０％１０％１０％２０％４結(jié)束語《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》這一教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，使學(xué)生在學(xué)習(xí)了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《工程力學(xué)》、《機(jī)械制圖》等重要專業(yè)基礎(chǔ)課程以后，第一次將所學(xué)理論知識(shí)用于具體的設(shè)計(jì)過程。它對(duì)于學(xué)生以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至工作都會(huì)產(chǎn)

13、生很大的影響。因此，我們必須加強(qiáng)這門實(shí)踐課程的教學(xué)研究工作，突出它的重要性，最終達(dá)到一個(gè)很好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)〔１〕郭桂萍，王德佩機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)［Ｍ］北京：北京航空航天大學(xué)出版社，２０１０〔２〕陳立德機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書［Ｍ］北京：高等教育出版社，２００４〔３〕梅瑛，李瑞琴機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)研討［Ｊ］山西科技，２００８，（２）〔４〕于蕾艷，劉峰，李春明機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)［Ｊ］中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，２００８，（８）〔５