由物流管理專業(yè)就業(yè)創(chuàng)新研究所引發(fā)的人才培養(yǎng)的思考

1、由物流管理專業(yè)就業(yè)刨新研究所引發(fā)的人才培養(yǎng)的思考一孫海林孫丹佳木斯大學經濟管理學院課墨來源：佳木斯大學大學生科技創(chuàng)新項目：(XS2013—065)黑龍江省高等學校教改工程項目(JG2013010530)佳木斯大學教學研究重點項目：(JYWA2O12—017)摘要：隨著經濟全球化的加快和信息技術的飛速發(fā)展，使得有形無形的產品在全球不停的流動。全球經濟增長高速化推動物流行業(yè)必須成為一個快速發(fā)展的支柱產業(yè)。因此物流業(yè)的快速發(fā)展，對于物流人才的

2、需求也日益增加。但是，與之不相符合的是物流人才的培養(yǎng)遠遠不能滿足市場需求，作為培養(yǎng)人才的地方高校其培養(yǎng)物流人才的模式手段及措施卻相對落后，不能滿足日益增長的物流高速發(fā)展。傳統(tǒng)的重理論培養(yǎng)模式不能適應物流企業(yè)的需求，不少地方高校物流管理專業(yè)培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)要求的人才在質量上存在較大的差異。由于上述情況，此時人才培養(yǎng)模式進行改革顯得迫在眉睫。關鍵詞：物流管理；就業(yè)創(chuàng)新一、地方高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及原因1地方高校物流人才培養(yǎng)數(shù)量遠遠

3、不能滿足行業(yè)發(fā)展的需求據(jù)統(tǒng)計我國現(xiàn)今物流業(yè)人才缺口至少在60萬人以上，各行業(yè)對人才的需求量都很大。但是地方高校人才輸出量反而很少，這一情況加劇了我國物流人才缺失的現(xiàn)狀。2教育層次不合理，缺乏合理的物流人才培養(yǎng)體系從打造物流教育到目前我國物流方面雖然取得了較大的進步，但是從企業(yè)對人才需求的情況來看，人才層次還沒有形成合理的結構，但是物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀需要大量的操作型物流人才和綜合素質強的高級管理型人才。因此，現(xiàn)階段我國對物流業(yè)的培養(yǎng)還缺乏合

4、理的體系支持。3從目前來看，高校對物流業(yè)管理的情況還不是很清楚，物流教育從整體上普遍存在一個問題即人才培養(yǎng)目標不明確。4_9幣資力量缺乏，影響了物流專業(yè)的綜合教學水平雖然一些高校開設了物流管理、物流工程等專業(yè)，但這些課程的老師大多是由其他專業(yè)的老師代課。這些老師對物流專業(yè)知識的了解不夠，自身知識就比較薄弱，學生很難在課堂上學到專業(yè)性的知識。因此，這在很大程度上降低了該專業(yè)的教學水平。5校企合作環(huán)節(jié)中也存在一些問題，尤其是學生實習的問題由

5、于學校和企業(yè)合作關系還只停留在利益層面上，校企雙方都只為自己的利益考慮。企業(yè)在安排學生實習時只注重自身需求安排崗位，結果是有的學生在一個固定的崗位上可能就是半年，有的學生的專業(yè)與崗位根本不符。學生雖然經過了半年甚至更長時間的實習，但只是從事一般性的操作性的138勞動，對整個工作流程并不了解，這樣使得學生只會一種操作技能而失去全盤的見習機會。二、地方高校物流專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的措施和手段1采用具有高等教育特色的教學方法與手段在物流高等教

6、學方法上，應該結合自身的特色，應脫離以“知識傳授”型為主，注重專業(yè)技能訓練，使用適用的理論知識，使理論教學與實踐教學相結合，以行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化為導向制定人才培養(yǎng)目標計劃，從而培養(yǎng)適應現(xiàn)代物流市場需求的技能型物流專業(yè)人才。鑒于以上情況在人才培養(yǎng)上應體現(xiàn)學生的就業(yè)和企業(yè)需求的關系；根據(jù)企業(yè)需求的變化對教育資源進行合理配置。院校要引導學生注重職業(yè)能力培養(yǎng)，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心強調職業(yè)能力本位，重視實踐能力的培養(yǎng)。主要包括以下幾個方面

7、：(1)基本能力：包括自主學習能力、語言運用能力、信息采集和整理能力(2)發(fā)展能力：包括社交能力、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力、管理能力等(3)專業(yè)能力：指以操作技能為主的各種能力的綜合，包括知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)等2以企業(yè)需求為導向，建設符合現(xiàn)實的物流專業(yè)課程內容高校物流專業(yè)應根據(jù)物流企業(yè)所需要的綜合能力來設立，課程內容應該注重于崗位能力層次，而不是僅僅注重知識層面，要使專業(yè)知識、職業(yè)素質、工作技能的培養(yǎng)直接體現(xiàn)職業(yè)角色對從業(yè)者的能力要求。

8、課程內容以能力培養(yǎng)為主導，專業(yè)理論知識把握適用、可用的基礎上，加強實踐能力，教學方式以“理論、實踐相結合”為主，提高實踐性。3構建全面性、深入的、緊密型的校企合作關系校企合作的深入開展能夠為物流管理專業(yè)的實踐教學提供真實的職業(yè)工作環(huán)境，這樣就很大程度上解決了教育工作者校內實訓設備不足、實際工作經驗不足等問題。此外還有助于專業(yè)教師真實地了解物流業(yè)的發(fā)展需求；更加確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標、構建更加符合物流企業(yè)對人才的需求課程的設置，進而培養(yǎng)出符

9、合社會和企業(yè)需要的專業(yè)性綜合人才。為此，學校有必要進一步加強校企合作關系，讓校企實際需求接軌。三、結語1人才培養(yǎng)是一個多因素的復雜系統(tǒng)，是一個多個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程地方高校物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標制定要考慮到學科特點、物流管理專業(yè)的教育也要考慮物流業(yè)需求和發(fā)展趨勢，從而才能明確物流專業(yè)的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出符合需要的人才。2以能力培養(yǎng)為核心，優(yōu)化課程設置結構，樹立現(xiàn)代教學理念，實現(xiàn)“理實一體”教學，采用多樣化的教學方法，以便促使物流教學具有地

10、方高校教育的鮮明特征3建立全面性、緊密型、深入的的校企合作關系，最大能力發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用校企合作，提高了各大高校培養(yǎng)人才的力度，培養(yǎng)出來的綜合性人才，在進入企業(yè)后能夠立即參加工作，這在很大程度上也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。因此，校企合作是一種“雙贏”模式，而且這種模式注定能夠在我國發(fā)展壯大。參考文獻：[1】蔣長兵值得借鑒的國外物流教育模式物流技術與應用，2011【2】易兵高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析及對策中國商界，201

11、2『31R4家珉國外物流教育與我國物流教育的比較與思考物流技術，2011【4]鄧冬梅，陳麗英我國物流技能型人才培養(yǎng)模式探討嘰物流科技，2007(7)[5】耿潔工學結合及相關概念淺析Ⅲ中國職業(yè)技術教育，2006(12)【6】李新生校企合作和工學結合在高職教育中的作用卟中國冶金教育，2006(4)【7]宋曉黎，黃浩論高職物流管理專_lkm學結合人才培養(yǎng)模式卟職業(yè)教育研究，2008(5)【8]張洪革，陳巖，孫宏英物流管理專業(yè)“產學研”人才培養(yǎng)

12、模式探索[刀遼寧高職學報，2006年03期[9]Y成金我國物流企業(yè)的空間組織研究[D]南京師范大學，2005年中小企業(yè)財務管理的分析■李冰王超佳木斯大學經濟管理學院摘要：中小企業(yè)在我國國民經濟的發(fā)展中有著非常重要的作用，它們的健康發(fā)展有助于確保國民經濟的健康、可持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展，緩解當前沉重的就業(yè)壓力。然而，中小企業(yè)由于規(guī)模小、資本短缺，技術力量薄弱，經營粗放，投資存在一定的盲目性，在面對激烈的市場競爭方面極為脆弱。本文通過對我國中小企業(yè)

13、財務管理當中存在的問題及其成因進行全面的分析，探討解決對策，以促進中小企業(yè)的健康發(fā)展。關鍵詞：中小企業(yè)；財務管理；風險管控；制度建設作為我國國民經濟的重要組成部分，中小企業(yè)在國家經濟發(fā)展中有著重要的作用。隨著改革開放的不斷深入，中小企業(yè)的發(fā)展前景更加看好。中小企業(yè)對于國民經濟的發(fā)展，擴大社會就業(yè)，增加國家稅收等方面起著巨大的支撐作用。與大中型企業(yè)相比，中小企業(yè)有著自己獨有的特|，一是事權高度集中，有利于企業(yè)快速決策，明確經營目標，追求利

14、潤的最大化。二是規(guī)模小，人財物等資源有限，原始資本大多通過內源性融資實現(xiàn)，資本額小而且分散’夕部融資難度高，經營風險較大。三是財務管理意識薄弱，沒有通過財務管理對經營者實行管控和激勵，企業(yè)發(fā)展存在諸多的不可控風險。一、對財務管理重要性的意識淡薄中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)之初，相當一部分是個人投資或者家族投資，所有者與經營者屬于同一人，多數(shù)是業(yè)務出身。這點在傳統(tǒng)行業(yè)表現(xiàn)的尤為嚴重，片面追求利潤傾向嚴重，對于財務管理的重要性認識不足，缺乏全局的財務管理理

15、念，財務管理的基礎相當薄弱。就經營者來講，普遍對技術和銷售極端重視，而對于配套的管理和理財相當輕視，對于科學的財務管理對企業(yè)生產經營的指導作用普遍忽視，更沒有意識到企業(yè)管理的楊恰除就是被忽視掉的財務管理。二、管理制度不健全，風險管控缺失由于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者多數(shù)為業(yè)務或者技術出身，對財務管理不重視，因此有關的制度不健全，缺乏風險管控機制。財務管理制度包括財務崗位職責管理制度、獎懲制度、定期的培訓與考核制度，這些制度在中小企業(yè)中普遍缺乏，財務

16、管理完全依賴于經營者的主觀判斷，隨意性極大，決策缺乏科學依據(jù)，企業(yè)經營面臨著相當?shù)牟豢蓽y經營風險和財務風險。這些風險總結起來主要有這三方面：首先是債務比例過高。這點在暴利行業(yè)例如房地產行業(yè)尤其明顯。企業(yè)在發(fā)展過程中，單純依靠自身積累實現(xiàn)增長，顯然不足以面對慘烈的市場競爭。然而部分企業(yè)不計代價，沒有對自身償還實力進行評估，想方設法獲取貸款，甚至不惜借高利貸采取飲鴆止渴式發(fā)展。一旦借人資金不能真正發(fā)揮作用，極易產生對貸款的惡性依賴，資不抵債

17、出現(xiàn)的風險非常大。其次是短期債務長期投資。當前國家宏觀調控能力力度較大，固定資產貸款難以獲得。一些企業(yè)就擅自改變貸款用途，將短期借債用于投資周期過長的項目，導致企業(yè)的流動負債遠高于流動資產，出現(xiàn)支付危機的可能性極高。最后是企業(yè)間互相擔保，同一資產重復抵押，或者為了融資持續(xù)投資新的項目，債務鏈極度復雜。一方面加大了銀行對企業(yè)財務狀況判斷難度，另一方面也導致財務監(jiān)控的困難，整體負債率持續(xù)太高，隨著經營成本和財務費用的不斷支出，資金鏈斷裂風險