人力資源增長(zhǎng)的途徑

1、人力姿源增長(zhǎng)硇途徑河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院工商管理系劉艷紅[摘要】人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，產(chǎn)品的生產(chǎn)、商品價(jià)值的提高、企業(yè)的成長(zhǎng)乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，都必將更加依賴于掌握知識(shí)的人力資源，人力資源的增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。本文運(yùn)用兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型給出了人力資源增長(zhǎng)的基本途徑。[關(guān)鍵詞】人力資源；人力資源數(shù)量；人力資源質(zhì)量隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人力資源

2、這一生產(chǎn)諸要素中最為活躍、最具創(chuàng)造力、最有價(jià)值的要素，也將成為未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的重要核心資源(或稱為第一資源)。一般而言，人力資源總量由其數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面構(gòu)成，即：人力資源總量=人力資源質(zhì)量x人力資源數(shù)量由于人力資源存在著差異性，對(duì)于不同的人來(lái)說有不同的人力資源質(zhì)量。為分析的便利，我們把人力資源分成人才資源和一般人力資源兩部分。如果它們各自的人力資源質(zhì)量和數(shù)量分別用Pl、R、Q，、Q：表示的話，那么人力資源總量的理論最大值為PlQ

3、，BQz。但是，由于現(xiàn)實(shí)中存在人力資源的錯(cuò)位使用問題，如高層次人力資源被安排從事一般性工作或低層次人力資源被安排與之能力不相適應(yīng)的高職位工作，那么都會(huì)對(duì)人力資源產(chǎn)生浪費(fèi)。如果這兩種情形的人力資源數(shù)量分別用Q，：及Q：。表示的話，那么由于人力資源錯(cuò)位使用造成的浪費(fèi)即為：(Pl—R)(Q，：Qzt)。綜上分析，人力資源總量(用H表示)可用下式來(lái)表示H=P1QtBQz一(Pl—B)(QzQ：)從上述表達(dá)式可以看出，要想使人力資源總量H得以增長(zhǎng)

4、，可以通過以下各種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：①提高人才資源質(zhì)量，即B十尊重是提高人才質(zhì)量的基本原則。人才是人力資源中的精英部分，具有不同于一般社會(huì)成員的價(jià)值，有著更強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)的欲望，在開發(fā)與管理過程中應(yīng)當(dāng)把尊重看作激發(fā)人才潛能的基本原則。同時(shí)，建立人才成長(zhǎng)機(jī)制是提高人才質(zhì)量必不可少的條件，如建立和完善人才市場(chǎng)，建立“三公”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善用人機(jī)制，這些都是形成人才成長(zhǎng)機(jī)制技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究2001年第5期的必要環(huán)境條件。②增加人才資源數(shù)量，即Q，

5、十，或提高人才資源總量中人才資源的比重，即Q。／(Q。Qz)十建立人才培育機(jī)制，培養(yǎng)所需人才是增加人才數(shù)量的基礎(chǔ)；建立有效的人才資源流動(dòng)機(jī)制是增加人才數(shù)量的保證；通過一定的選拔機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一般人力資源不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使其轉(zhuǎn)化為人才資源，也不失為一種增加人才資源數(shù)量的有效途徑。③提高一般人力資源的質(zhì)量，即B十加大基礎(chǔ)教育的投資力度，提高全民受教育水平和教育年限，是提高一般人力資源質(zhì)量的基本途徑；同時(shí)，通過多渠道、社會(huì)化辦學(xué)，普

6、及職業(yè)技術(shù)教育將成為我國(guó)開發(fā)豐富的人力資源的另一條有效途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的加快，終身教育將會(huì)成為提高人力資源質(zhì)量的一種基本形式。④提高一般人力資源配置的數(shù)量，即Q：十在我國(guó)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平下，決定一般人力資源配置數(shù)量的是人力資源的需求量而非供給量，而需求量是全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所能提供的就業(yè)總數(shù)，或所能吸納的勞動(dòng)力總數(shù)。可見，提高人力資源配置的數(shù)量有賴于人力資源使用需求的增加，進(jìn)而，有賴于創(chuàng)造人力資源需求的創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量和質(zhì)量

7、。⑤降低非合理配置的人力資源數(shù)量，即(Q，：Qz。)“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，建立合理的用人制度是降低非合理配置人力資源數(shù)量的必要條件；而有效的人力資源流動(dòng)制度，則是避免人力資源浪費(fèi)、降低非合理配置人力資源數(shù)量的充分條件。由于人力資源總量是由個(gè)別人力的質(zhì)量總和構(gòu)成的，所以提高個(gè)別人力質(zhì)量是人力資源增長(zhǎng)的根本。個(gè)別人力的質(zhì)量與以下兀／卜因素有關(guān)：(1)各時(shí)期(i=O，1，2，，n)人力發(fā)揮的效能B；；(2)各時(shí)期

8、人力資源維持、成長(zhǎng)及非勞動(dòng)時(shí)期的成本c；；(3)體現(xiàn)機(jī)會(huì)成本的“人力資源折現(xiàn)率”r；個(gè)別人力終生的質(zhì)量總和(折現(xiàn)值)可以用下式描述H=塞赫要想使H達(dá)到極大化，從宏觀上就必須考慮以下幾個(gè)相關(guān)問題：①與人力成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)的人力安排，即在具有較高B。值時(shí)期應(yīng)安排與之相適應(yīng)的工作，而當(dāng)B提高或下降時(shí)期，其工作也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整人在生命過程的不同階段，有著不同的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)于人力資源的生成和發(fā)揮作用也各有不同的最佳期。②建立科學(xué)合理的教育結(jié)

9、構(gòu)模式，避免低效的人力資源投資，以便通過相對(duì)較小的c；來(lái)實(shí)現(xiàn)較大的H值從貨幣形態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，人力資源是一種寶貴的資源，要獲得這種資源需要花費(fèi)一定的投資(成本)，其中，主要包括人力資源維持、成長(zhǎng)及非勞動(dòng)時(shí)期的各種開支。從全社會(huì)的宏觀角度出發(fā)，為保證人力資源的增長(zhǎng)，應(yīng)該通過相對(duì)較小的成本(投資)來(lái)提高個(gè)體人力資源的質(zhì)量。而建立科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)模式，避免低效的人力資源投資是一個(gè)有效的途徑。③合理的機(jī)會(huì)成本與現(xiàn)實(shí)收益的比值，可以通過“人力資

10、源折現(xiàn)率”的調(diào)整，來(lái)使H值極大化地實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)機(jī)會(huì)成本的“人力資源折現(xiàn)率”r也是不可忽視的一個(gè)因素，它也影響著H值極大化地實(shí)現(xiàn)，而r的大小決定于機(jī)會(huì)成本與現(xiàn)實(shí)收益的比值。從宏觀角度出發(fā)，應(yīng)該建立有利于形成合理的機(jī)會(huì)成本與現(xiàn)實(shí)收益比值的機(jī)制，如有效的激勵(lì)機(jī)制、合理的分配制度，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，使勞動(dòng)者體會(huì)到接受教育的機(jī)會(huì)成本能夠給他帶來(lái)更大的高收益的現(xiàn)實(shí)回報(bào)。69萬(wàn)方數(shù)據(jù)人力姿源增長(zhǎng)硇途徑河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院工商管理系劉艷紅[摘要】

11、人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，產(chǎn)品的生產(chǎn)、商品價(jià)值的提高、企業(yè)的成長(zhǎng)乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，都必將更加依賴于掌握知識(shí)的人力資源，人力資源的增長(zhǎng)是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。本文運(yùn)用兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型給出了人力資源增長(zhǎng)的基本途徑。[關(guān)鍵詞】人力資源；人力資源數(shù)量；人力資源質(zhì)量隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。人力資源這一生產(chǎn)諸要素中最為活躍、最具創(chuàng)造力、最有價(jià)值的要素，也將成為

12、未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的重要核心資源(或稱為第一資源)。一般而言，人力資源總量由其數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面構(gòu)成，即：人力資源總量=人力資源質(zhì)量x人力資源數(shù)量由于人力資源存在著差異性，對(duì)于不同的人來(lái)說有不同的人力資源質(zhì)量。為分析的便利，我們把人力資源分成人才資源和一般人力資源兩部分。如果它們各自的人力資源質(zhì)量和數(shù)量分別用Pl、R、Q，、Q：表示的話，那么人力資源總量的理論最大值為PlQ，BQz。但是，由于現(xiàn)實(shí)中存在人力資源的錯(cuò)位使用問題，如高層次

13、人力資源被安排從事一般性工作或低層次人力資源被安排與之能力不相適應(yīng)的高職位工作，那么都會(huì)對(duì)人力資源產(chǎn)生浪費(fèi)。如果這兩種情形的人力資源數(shù)量分別用Q，：及Q：。表示的話，那么由于人力資源錯(cuò)位使用造成的浪費(fèi)即為：(Pl—R)(Q，：Qzt)。綜上分析，人力資源總量(用H表示)可用下式來(lái)表示H=P1QtBQz一(Pl—B)(QzQ：)從上述表達(dá)式可以看出，要想使人力資源總量H得以增長(zhǎng)，可以通過以下各種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：①提高人才資源質(zhì)量，即B十尊重是

14、提高人才質(zhì)量的基本原則。人才是人力資源中的精英部分，具有不同于一般社會(huì)成員的價(jià)值，有著更強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)的欲望，在開發(fā)與管理過程中應(yīng)當(dāng)把尊重看作激發(fā)人才潛能的基本原則。同時(shí)，建立人才成長(zhǎng)機(jī)制是提高人才質(zhì)量必不可少的條件，如建立和完善人才市場(chǎng)，建立“三公”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，完善用人機(jī)制，這些都是形成人才成長(zhǎng)機(jī)制技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究2001年第5期的必要環(huán)境條件。②增加人才資源數(shù)量，即Q，十，或提高人才資源總量中人才資源的比重，即Q。／(Q。Qz)十

15、建立人才培育機(jī)制，培養(yǎng)所需人才是增加人才數(shù)量的基礎(chǔ)；建立有效的人才資源流動(dòng)機(jī)制是增加人才數(shù)量的保證；通過一定的選拔機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一般人力資源不斷學(xué)習(xí)，提高自己，使其轉(zhuǎn)化為人才資源，也不失為一種增加人才資源數(shù)量的有效途徑。③提高一般人力資源的質(zhì)量，即B十加大基礎(chǔ)教育的投資力度，提高全民受教育水平和教育年限，是提高一般人力資源質(zhì)量的基本途徑；同時(shí)，通過多渠道、社會(huì)化辦學(xué)，普及職業(yè)技術(shù)教育將成為我國(guó)開發(fā)豐富的人力資源的另一條有效途徑。隨

16、著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的加快，終身教育將會(huì)成為提高人力資源質(zhì)量的一種基本形式。④提高一般人力資源配置的數(shù)量，即Q：十在我國(guó)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平下，決定一般人力資源配置數(shù)量的是人力資源的需求量而非供給量，而需求量是全社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所能提供的就業(yè)總數(shù)，或所能吸納的勞動(dòng)力總數(shù)?？梢?，提高人力資源配置的數(shù)量有賴于人力資源使用需求的增加，進(jìn)而，有賴于創(chuàng)造人力資源需求的創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量和質(zhì)量。⑤降低非合理配置的人力資源數(shù)量，即(Q，：Qz。)“尺有所長(zhǎng)

17、，寸有所短”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，建立合理的用人制度是降低非合理配置人力資源數(shù)量的必要條件；而有效的人力資源流動(dòng)制度，則是避免人力資源浪費(fèi)、降低非合理配置人力資源數(shù)量的充分條件。由于人力資源總量是由個(gè)別人力的質(zhì)量總和構(gòu)成的，所以提高個(gè)別人力質(zhì)量是人力資源增長(zhǎng)的根本。個(gè)別人力的質(zhì)量與以下兀／卜因素有關(guān)：(1)各時(shí)期(i=O，1，2，，n)人力發(fā)揮的效能B；；(2)各時(shí)期人力資源維持、成長(zhǎng)及非勞動(dòng)時(shí)期的成本c；；(3)體現(xiàn)機(jī)會(huì)成本的

18、“人力資源折現(xiàn)率”r；個(gè)別人力終生的質(zhì)量總和(折現(xiàn)值)可以用下式描述H=塞赫要想使H達(dá)到極大化，從宏觀上就必須考慮以下幾個(gè)相關(guān)問題：①與人力成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)的人力安排，即在具有較高B。值時(shí)期應(yīng)安排與之相適應(yīng)的工作，而當(dāng)B提高或下降時(shí)期，其工作也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整人在生命過程的不同階段，有著不同的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)于人力資源的生成和發(fā)揮作用也各有不同的最佳期。②建立科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)模式，避免低效的人力資源投資，以便通過相對(duì)較小的c；來(lái)實(shí)現(xiàn)較

19、大的H值從貨幣形態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，人力資源是一種寶貴的資源，要獲得這種資源需要花費(fèi)一定的投資(成本)，其中，主要包括人力資源維持、成長(zhǎng)及非勞動(dòng)時(shí)期的各種開支。從全社會(huì)的宏觀角度出發(fā)，為保證人力資源的增長(zhǎng)，應(yīng)該通過相對(duì)較小的成本(投資)來(lái)提高個(gè)體人力資源的質(zhì)量。而建立科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)模式，避免低效的人力資源投資是一個(gè)有效的途徑。③合理的機(jī)會(huì)成本與現(xiàn)實(shí)收益的比值，可以通過“人力資源折現(xiàn)率”的調(diào)整，來(lái)使H值極大化地實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)機(jī)會(huì)成本的“人力資源