淺談企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1、經(jīng)營(yíng)管理淺談企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的、培養(yǎng)李俊(中平能化集團(tuán)天工機(jī)械制造有限公司，河南平頂山467000)【摘要】企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有緊密的聯(lián)系隨著高等教育發(fā)展的日益大眾化、經(jīng)濟(jì)化、科學(xué)化，對(duì)企業(yè)工商管理類人才的要求也越來(lái)越高，理論層次提高、技術(shù)含量提升，管理人才的綜合能力呈現(xiàn)出了多元化的趨勢(shì)由于傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的需求，所以本文立足于新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，就如進(jìn)一步提高工企業(yè)商管理人員的工作能力談

2、了自己的一些粗淺的看法【關(guān)鍵詞Ix商管理；能力培養(yǎng)；綜合素質(zhì)隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)工商管理人才的綜合能力也需要不斷提高，特別是工商管理人才的創(chuàng)新能力、信息化管理能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力，因?yàn)樗砹艘粋€(gè)企業(yè)是否具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景和強(qiáng)大的生命力。面對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)發(fā)展的新形勢(shì)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)工商管理類人才的綜合能力，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。一、企業(yè)工商管理類人才的現(xiàn)狀第一，企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。目前，我國(guó)企業(yè)的工商管理人

3、才被普遍定位為企業(yè)高級(jí)管理專門(mén)人才，將企業(yè)的工商管理人才籠統(tǒng)的定位為高級(jí)管理人才，沒(méi)有較好的區(qū)分理論型和技術(shù)型人才，不利于實(shí)際的工作的有效開(kāi)展。隨著我國(guó)的高等教育由精英教育逐步想大眾化的教育發(fā)展，工商管理人才與市場(chǎng)的供需矛盾日益嚴(yán)峻，目前的工商管理人才定位已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)的需求。第二，企業(yè)工商管理人才在培養(yǎng)課程體系上存在不足。首先，由于企業(yè)工商管理人才在定位時(shí)普遍被定位為高級(jí)管理人才，造成了在培養(yǎng)目標(biāo)上的無(wú)差異性。因此培養(yǎng)的課程設(shè)置上沒(méi)有

4、顯著的特色，課程體系形似性太大，缺乏一定的變動(dòng)性，導(dǎo)次性預(yù)付預(yù)計(jì)市場(chǎng)上價(jià)格波動(dòng)較大的材料價(jià)款，以控制造價(jià)。(3)預(yù)付款及工程進(jìn)度付款，預(yù)付款最主要解決材料款，為了控制造價(jià)，可以突破目前常規(guī)的不超過(guò)30％的限額，對(duì)材料預(yù)付款的使用可采用甲乙雙方共管只能用于材料采購(gòu)的方法。工程進(jìn)度付款，應(yīng)按形象進(jìn)度根據(jù)已完工程造價(jià)的比例撥付，但要扣除已支付的預(yù)付材料款。(4)竣工結(jié)算是整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制的關(guān)鍵和最后一環(huán)，其工程價(jià)款的結(jié)算辦法在合同中已

5、有明確規(guī)定，對(duì)某些復(fù)雜的建設(shè)項(xiàng)目。需要施工相關(guān)的各方多次協(xié)調(diào)及確認(rèn)，因此一般情況下對(duì)竣工結(jié)算的時(shí)間應(yīng)在合同中留有足夠的余地。三、工程施工階段工程造價(jià)的控制1工程施工階段影響工程造價(jià)的主要因素。(1)施工組織設(shè)計(jì)方案。施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工的綱領(lǐng)性文件，是組織各項(xiàng)資源投入、有效控制工程造價(jià)的主要內(nèi)容，合理各種資源在施工現(xiàn)場(chǎng)的施工組織方案，能保證的高效流動(dòng)，并保持良好的現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免因資源配置原因?qū)е碌墓こ谈C工及浪費(fèi)，節(jié)約工程造價(jià)。(2)業(yè)

6、主供應(yīng)材料與設(shè)備。為保證工程質(zhì)量、節(jié)約工程投資，業(yè)主會(huì)根據(jù)自身管理你能力和對(duì)市場(chǎng)的把握程度，對(duì)大宗或關(guān)鍵材料和設(shè)備進(jìn)行自行采購(gòu)。采購(gòu)價(jià)格的高低，以及因材料設(shè)備到貨時(shí)間與承辦商的協(xié)調(diào)，都將對(duì)工程造價(jià)造成一定的影響。(3)工程變更。施工過(guò)程中引起變更的原因很多，特別是大型復(fù)雜項(xiàng)目，往往工程設(shè)計(jì)深度不夠，導(dǎo)致工程的實(shí)際情況與發(fā)包人提供的圖紙不符；還有市場(chǎng)供應(yīng)的材料規(guī)格不符合設(shè)計(jì)要求等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)給工程造價(jià)的控制帶來(lái)不利影響。90企業(yè)導(dǎo)

7、報(bào)2011年第9期2工程施工階段造價(jià)控制的主要措施。工程施工階段造價(jià)控制活動(dòng)圍繞工程合同開(kāi)展，重點(diǎn)做好工程變更、索賠，主要措施包括：(1)嚴(yán)格合同簽訂。建設(shè)工程施工合同是施工階段造價(jià)控制的依據(jù)，既要保證合同造價(jià)的合理性和合法性，嚴(yán)格履行合同條款規(guī)定，以合作務(wù)實(shí)的態(tài)度推行工程施工，維護(hù)合同雙方的正當(dāng)利益，同時(shí)要做好合同文件的管理工作，必須完整保存合同、補(bǔ)充協(xié)議及經(jīng)常性的工地會(huì)議紀(jì)要、工作聯(lián)系單等原始材料，建立全面技術(shù)檔案，以便對(duì)合同執(zhí)行情

8、況進(jìn)行分析和追溯，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)采取補(bǔ)救措施。(2)嚴(yán)格變更管理，積極應(yīng)對(duì)索賠。工程變更有各種各樣的原因，在招標(biāo)階段必須將變更管理相關(guān)約定寫(xiě)入合同條款，明確工程變更發(fā)生后的工作程序，包括申請(qǐng)、審批、實(shí)施，以及涉及造價(jià)調(diào)整或索賠的相應(yīng)工作程序，明確分級(jí)審簽制度確定現(xiàn)場(chǎng)代表和監(jiān)理的責(zé)任。建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施階段的造價(jià)控制是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中牽扯到項(xiàng)目參與各方的利益的博弈工程造價(jià)的控制最后與概算基本吻合，是建設(shè)單位的理想目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目

9、標(biāo)有相當(dāng)?shù)碾y度，但根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況看，如果在建設(shè)工程實(shí)施階段具有前瞻性和細(xì)致性，這個(gè)目標(biāo)也是可以達(dá)到的。參考文獻(xiàn)【l】廖義誠(chéng)《淺談建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施階段的工程造價(jià)控帶撈《中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)》201l(3)【2】張春茹《工程量清單計(jì)價(jià)模式下招投標(biāo)階段工程造價(jià)的控制》《陜西建彰勱2009(3)萬(wàn)方數(shù)據(jù)簸鍍耀城鎮(zhèn)公業(yè)，.商管短矣人才漁用俄jJ偽修養(yǎng)李俄(中平能化集團(tuán)天工機(jī)械制造有限公司，河南平頂山467000)t摘墮】企業(yè)工商管理類人才的培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)

10、的發(fā)展有緊密的聯(lián)系.隨著高等教育發(fā)展的日益大眾化、經(jīng)濟(jì)化、科學(xué)化，對(duì)企業(yè)工商管理類人才的要求也越來(lái)越高，理論層次提高、技術(shù)含量提升，管理人才的綜合能力革現(xiàn)燒了多元化的趨勢(shì).由于傳統(tǒng)的工商管理模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的需求，所以本文立足于新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，就知進(jìn)一步提高工企業(yè)商管理人員的工作能力談了自己的一些粗淺的看法.【關(guān)鍵詞】工商管理能力將養(yǎng)然令素質(zhì)隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)工商管理人才的綜合能力也帶要不斷提高，特別是工商管理人才的

11、創(chuàng)新能力、信息化管理能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力，因?yàn)樗砹恕瓊€(gè)企業(yè)是否具有邊大的發(fā)展前景和強(qiáng)大的生命力。固對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)發(fā)脆的新形勢(shì)，企業(yè)服當(dāng)如何培養(yǎng)工商管理費(fèi)人才的綜合能力，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題.、企業(yè)工商管理費(fèi)人才的現(xiàn)狀第一，企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確。目前，我國(guó)企業(yè)的工商管理人才被普遍定位為企業(yè)高級(jí)管理專門(mén)人才，次性預(yù)付預(yù)計(jì)市場(chǎng)上價(jià)格被動(dòng)較大的材料價(jià)款，以控制造價(jià)。(3)預(yù)付款及工程進(jìn)度付款，預(yù)付就最主要解決材料款，為了控制造

12、價(jià)，可以突破目前常規(guī)的不超過(guò)30%的限額，對(duì)材料預(yù)付敬的使用可來(lái)用甲乙雙方共管只能用于材料采購(gòu)的方法。工輒進(jìn)應(yīng)付款，應(yīng)按形象進(jìn)度根據(jù)巳究工程造價(jià)的比例撥付，但要扣除巳支付的預(yù)付材料敷.(4)竣工結(jié)算是整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制的關(guān)鍵和最后…環(huán)，其工程價(jià)散的結(jié)算辦法在合問(wèn)中已有明確規(guī)定，對(duì)某蜂復(fù)雜的建設(shè)項(xiàng)目，需要施工相關(guān)的各方多執(zhí)協(xié)調(diào)及確認(rèn)，回此一般情況下對(duì)竣工結(jié)算的時(shí)間應(yīng)在合同中留有足夠的余地.江、工程施工階段工程造價(jià)的控制1.工程施工階

13、段影晌工程造價(jià)的主要因素。(1)施工組織設(shè)計(jì)方案.施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工的綱領(lǐng)性文件，是組織各項(xiàng)資源投入、有她挽制工程造價(jià)的~要內(nèi)容，合理各種資源在施工現(xiàn)場(chǎng)的施工組織方案，能保證的高效流動(dòng)，并保持良好的現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免的資掘配置原因?qū)е碌墓た犯C工及搜費(fèi)，節(jié)約i工程造價(jià).α〉業(yè)主供應(yīng)材料與設(shè)備.為保證工程質(zhì)量、節(jié)約工程投資，業(yè)主會(huì)根據(jù)自身管理你能力和對(duì)市場(chǎng)的把握程度，對(duì)大宗戚央髓材料和設(shè)備進(jìn)行自行采購(gòu).來(lái)購(gòu)價(jià)格的高低，以及因材料設(shè)備到貨時(shí)間

14、與承辦商的協(xié)調(diào)，都將對(duì)工程造價(jià)造成…寇的影響.(3)工程變更.施工過(guò)程中引起變克的原因很多，特別是大黯復(fù)雜項(xiàng)目，往往工程設(shè)計(jì)深度不夠，導(dǎo)致工程的實(shí)際情況與發(fā)包人提供的圖紙不符:還有市場(chǎng)供應(yīng)的材料規(guī)格不符合設(shè)計(jì)事要求等.i在蠟問(wèn)踞的出現(xiàn)都會(huì)鉗工程造價(jià)的控制帶來(lái)不利影響.90企業(yè)導(dǎo)報(bào)2011年第9期將企業(yè)的工商管理人才籠統(tǒng)的定位為高級(jí)管理人才，沒(méi)有較好的區(qū)分理論型和技術(shù)型人才，不利于實(shí)際的工作的有撒開(kāi)展。隨著我國(guó)的高等教育由精英教育逐步想大

15、眾化的教育發(fā)展，工商管理人才與市場(chǎng)的供需矛盾日益嚴(yán)峻，目前的工商管理人才燒位已經(jīng)不避應(yīng)市場(chǎng)的需求.第二，企業(yè)工商管理人才在培養(yǎng)課程體系上存在不足.首先，由于企業(yè)工商管理人才在定位時(shí)普遍被定位為高級(jí)管理人才，造成了在培養(yǎng)目標(biāo)上的無(wú)縈異性。因此培養(yǎng)的課程設(shè)置上沒(méi)有顯著的特色，課程體系形似性太大，缺乏一定的變動(dòng)性，導(dǎo)2.工程施工階段譴價(jià)控制的主要措擒。工程施工階段墻價(jià)控制活動(dòng)圃燒工程合間開(kāi)展，重點(diǎn)做好工程變更、索賠，主要措施包括:(1)嚴(yán)格合

16、問(wèn)雛訂.建設(shè)工程施工合間是施工階段造價(jià)控制的依據(jù)，既要保證合同造價(jià)的合理性和合法性，嚴(yán)格履行合同條款規(guī)定，以合作務(wù)實(shí)的態(tài)度推行工程施工，維護(hù)合同雙方的正當(dāng)利敲，同時(shí)擺做好合同文件的管理工作，必須完整保存合悶、補(bǔ)充協(xié)議及經(jīng)常性的工地會(huì)議紀(jì)要、工作聯(lián)系單等踉始材料，建立全酣技術(shù)檔案，以便對(duì)合間執(zhí)行情況進(jìn)行分析和迫棚，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)采取補(bǔ)救措施.α〉嚴(yán)格變更管理，積極應(yīng)對(duì)索賠.工程變更有各種各樣的原因，在招標(biāo)階段必須將變更管現(xiàn)相關(guān)約定~入

17、合同條款，明確工租變更發(fā)生后的工作程序，包括申請(qǐng)、審批、實(shí)施，以及涉及造價(jià)調(diào)整或索賠的相應(yīng)工作程序，明確分組審籍制度確定現(xiàn)場(chǎng)代表和監(jiān)盟的責(zé)任.建設(shè)工根項(xiàng)目實(shí)施階段的造價(jià)控制是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中牽扯到項(xiàng)目參與各方的利益的博鼻，工程造價(jià)的控制最后與概算基本明合，是建設(shè)單位的耀想目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有相當(dāng)?shù)碾y度，假根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況看，如果在建設(shè)工穗實(shí)施階段具有前瞻性和細(xì)政性，這個(gè)目標(biāo)也是可以達(dá)到的.參考文獻(xiàn)川，.義誠(chéng)..2011(3)

18、[2]張春筋..《陜西建柵.2009(3)——一一——一一——一——一一——一——一一——一：，一強(qiáng)營(yíng)管理致了培養(yǎng)內(nèi)容與市場(chǎng)的不兼容性，培養(yǎng)的工商管理人才理路知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，實(shí)踐與理論的相互脫節(jié)是課程體系上的又一不足，企業(yè)的工商管理是一項(xiàng)木有較大的實(shí)踐性的課程，注重實(shí)用性，但是現(xiàn)行的課程培養(yǎng)方式中缺乏較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，雖然有一定的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是缺乏有針對(duì)性的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，導(dǎo)致了工商管理人員的實(shí)際動(dòng)手

19、能力不強(qiáng)，職業(yè)崗位適應(yīng)相對(duì)比較緩慢。最后，過(guò)于重視課程設(shè)置中的理論性知識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)注重理論性的只是灌輸，始終堅(jiān)持以理論知識(shí)為中心的課程模式，雖然課程豐富，課時(shí)總量膨脹，但是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力并不強(qiáng)，多是“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。第三。缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的一對(duì)多的培養(yǎng)模式難以有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“灌輸式”的教學(xué)模式，多以教師為主題，忽略了學(xué)生的自我意識(shí)，使得學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力

20、不強(qiáng)，社會(huì)組織能力較差。企業(yè)的工商管理人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)起來(lái)。不能較好的結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮被培養(yǎng)對(duì)象的自主創(chuàng)新意識(shí)，因此培養(yǎng)的管理人才多是機(jī)械式的“機(jī)器批量產(chǎn)品”。二、如何培養(yǎng)企業(yè)工商管理類人才的創(chuàng)新能力第一，明確定位企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，我國(guó)的人才培養(yǎng)多氛圍研究型和學(xué)術(shù)型兩種類型。因此在企業(yè)工商管理人才上也應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)理論型的管理人才注重基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，側(cè)重對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐：

21、而應(yīng)用型的人才則需要管理者掌握基本的理論知識(shí)與方法，并且具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)需要有較好的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)上，企業(yè)需要區(qū)別對(duì)待：“培養(yǎng)能系統(tǒng)地掌握工商企業(yè)管理專業(yè)的理論知識(shí)與技能，懂經(jīng)濟(jì)、法律和生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，有較好的外語(yǔ)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，能在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各職能部門(mén)從事綜合管理和專業(yè)管理，并具有一定實(shí)務(wù)性研究和創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力的中高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)營(yíng)管理人才?！钡诙?，建立系統(tǒng)的工商管

22、理人才培養(yǎng)計(jì)劃。首先，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本思路，以市場(chǎng)的需求為根本前提，參考不同類型工商管理專業(yè)課程的設(shè)置，符合企業(yè)各個(gè)管理部門(mén)的職能要求，設(shè)置培養(yǎng)課程，形成“課程籃”。同時(shí)，根據(jù)在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線從事各職能部門(mén)綜合管理和專業(yè)管理的管理人才，以及具有一定實(shí)務(wù)性研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)人才，可以在課程教學(xué)中堅(jiān)持適用原則、夠用原則。在學(xué)科教學(xué)上，“可以如適當(dāng)整合和簡(jiǎn)化經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、稅收、金融等專業(yè)基礎(chǔ)課程，而對(duì)與履行專業(yè)職能直接相關(guān)的、

23、應(yīng)用性和操作性強(qiáng)的課程，則從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用等方面予以強(qiáng)化?！逼浯?，建立交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃。交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃注重企業(yè)工商管理人才的綜合管理能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的同步發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。在設(shè)置工商管理專業(yè)課程的時(shí)候，需要根據(jù)企業(yè)與社會(huì)的相互關(guān)系設(shè)置培養(yǎng)復(fù)合型管理人才的培養(yǎng)計(jì)劃，把相關(guān)的學(xué)科專業(yè)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理職能密切聯(lián)系起來(lái)，并且適當(dāng)補(bǔ)充“管理科學(xué)與工程”學(xué)科的工業(yè)工程以及信息管理

24、。同時(shí)需要加日釅涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、提高效率、降低成本、提高企業(yè)信息化管理水平的適用性、操作性強(qiáng)的部分課程以及基礎(chǔ)性的生產(chǎn)技術(shù)類知識(shí)與技能等’課程就愛(ài)哦學(xué)，實(shí)施多方面的學(xué)科交叉，拓寬工商管理人才的知識(shí)面。實(shí)現(xiàn)多種技能的有機(jī)統(tǒng)一。最后，建立系統(tǒng)的模塊式的培養(yǎng)教學(xué)。在企業(yè)中，工商管理人才與企業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，因此必須不斷加強(qiáng)企業(yè)工商管理人才的綜合能力，加強(qiáng)其與社會(huì)的密切聯(lián)系。在課程教學(xué)上盡量采取模塊式的教學(xué)方式，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

25、。以工商企業(yè)各職能部門(mén)及相關(guān)的職業(yè)群功能為主要依據(jù)，在專業(yè)技能指導(dǎo)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)下，進(jìn)行有步驟有條理的培養(yǎng)計(jì)劃。工商管理人才培養(yǎng)必須與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和規(guī)劃管理、企業(yè)生產(chǎn)及運(yùn)作管理、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理、信息系統(tǒng)管理、入力資源管理以及市場(chǎng)營(yíng)銷管理等多個(gè)方面想聯(lián)系，有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行計(jì)劃培養(yǎng)。按照各個(gè)部門(mén)的不同職能劃分。明確各部門(mén)的培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識(shí)和職業(yè)技能，根據(jù)需求在各個(gè)模塊教學(xué)中有側(cè)重的進(jìn)行人才培養(yǎng)，使其符合科學(xué)性、理論

26、性、時(shí)間性和開(kāi)放性的特征。第三，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。首先必須培養(yǎng)人才的自我創(chuàng)新意識(shí)，在企業(yè)管理過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新才能有新鮮的血液促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)的走在市場(chǎng)的前端。所以，在進(jìn)行企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)管理人才的創(chuàng)新意識(shí)，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具備高瞻遠(yuǎn)矚的眼光以及觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多借鑒國(guó)外的先進(jìn)管理理念，采用信息化的手段進(jìn)行理論滲透。其次，在課程設(shè)置上注重培養(yǎng)工商管

27、理人才的創(chuàng)新能力的教學(xué)模塊，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中創(chuàng)新理論。加強(qiáng)“應(yīng)用型”學(xué)科體系的建立，注重時(shí)間的探索、積累和驗(yàn)證。在企業(yè)培養(yǎng)有計(jì)劃的工商管理人才的目標(biāo)上，進(jìn)行思路創(chuàng)新：以學(xué)科為基礎(chǔ)，職業(yè)技能為主導(dǎo)，創(chuàng)造性的發(fā)揮培養(yǎng)對(duì)象韻主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力。最后，以職業(yè)能力為主導(dǎo)培養(yǎng)工商管理人才。通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)查和分析，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的管理崗位只能要求，有計(jì)劃韻培養(yǎng)其所需要的知識(shí)和技能，并結(jié)合所需學(xué)科理論體系和實(shí)踐內(nèi)容加強(qiáng)企業(yè)

28、工商管理人才的信息化水平和社會(huì)交往技能。通過(guò)以上人才培養(yǎng)路徑的實(shí)施，培養(yǎng)出具備一定特色和較強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并具有后繼發(fā)展能力的復(fù)合型和技術(shù)應(yīng)用型工商企業(yè)管理人才。企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)不僅僅是在管理上的規(guī)范化，還需要對(duì)其進(jìn)行社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、信息運(yùn)用等綜合能力的培養(yǎng)，只有管理人員緊跟時(shí)代步伐，企業(yè)的發(fā)展才不會(huì)落伍。參考文獻(xiàn)[1】唐時(shí)俊探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式啊物流工程與管理2009(1)【2]張紅專一般院校工商管理類

29、專業(yè)培養(yǎng)模式的分析與選擇陰商場(chǎng)現(xiàn)代化2008【3】金春花，黃方高等學(xué)校工商管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探[毋。中國(guó)成人教育2008企業(yè)導(dǎo)報(bào)2011年第9期9l萬(wàn)方數(shù)據(jù)←一千→一…一一一…一一一…一一一…一一一…一一一…一一~，~蟹管理致了培養(yǎng)內(nèi)容與市場(chǎng)的不兼容性，培養(yǎng)的工商管理人才理路知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏核心竟?fàn)幜?其次，實(shí)踐與理論的相互脫節(jié)是課程體系上的又一不足，企業(yè)的工商管理是…項(xiàng)木有較大的實(shí)踐性的課程，注囊實(shí)用性，但是現(xiàn)行的課程培養(yǎng)方式中

30、缺乏較強(qiáng)的實(shí)際服用性，凰然有…定的社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是缺乏有針對(duì)性的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作，導(dǎo)致了工商管理人員的實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，職業(yè)崗位適應(yīng)相對(duì)比較援慢。最后，過(guò)于主t.視課程設(shè)置中的現(xiàn)論性知識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)濃重理論性的只是灌輸，始終堅(jiān)持以理論知識(shí)為中心的課程模式，雖然課程旦和寓，課時(shí)總量膨脹，但是學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力并不強(qiáng)，多是“說(shuō)話的旦人.行動(dòng)的矮子飛第三，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的…對(duì)多的培養(yǎng)模式難以有敷的

31、實(shí)現(xiàn)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“灌輸式“的教學(xué)模式，多以教師為主題，忽略了學(xué)生的自我意識(shí)，使得學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，社會(huì)組織能力較差.企業(yè)的工商管理人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)起來(lái)。不能校好的結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮被培養(yǎng)對(duì)象的自主創(chuàng)新意識(shí)，因此培養(yǎng)的管理人才多是機(jī)械式的“機(jī)器批囊產(chǎn)品飛二二、如何培養(yǎng):till!工商管理費(fèi)人才的創(chuàng)新能力第一，明確定位企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)α目前，我國(guó)的人才培養(yǎng)多氛圈研究型和學(xué)術(shù)型兩種類型

32、。因此在企業(yè)工商管理人才上也應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)理論囂的管理人才樵重基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，側(cè)震對(duì)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐而應(yīng)用型的人才則需要管理者寫(xiě)在掘革本的理論知識(shí)與方法，并且具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，問(wèn)時(shí)需要有較好的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí).因此，在培養(yǎng)目標(biāo)上，企業(yè)需要區(qū)別對(duì)待培養(yǎng)能系統(tǒng)地掌握工商企業(yè)管理專業(yè)的理論知識(shí)與技能，懂經(jīng)濟(jì)、法律和生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，有較好的外語(yǔ)和倍息技術(shù)的應(yīng)用能力，能在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各

33、職能部門(mén)從事錦合管理和專業(yè)管理，井具有一定實(shí)務(wù)性研究和創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能力的中高級(jí)復(fù)合型、應(yīng)用型級(jí)營(yíng)管理人才“第二，建立系統(tǒng)的工商管理人才培養(yǎng)計(jì)劃。首先，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和藩本思路，以市場(chǎng)的需求為根本前提，參考不同類型工商管理專業(yè)課程的設(shè)置，符合企業(yè)各個(gè)管理部門(mén)的職能要求，設(shè)置培養(yǎng)課程，形成“課程籃飛同時(shí)，根據(jù)在工商企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線從事各職能部門(mén)綜合管理和專業(yè)管理的管理人才，以及具有…忠實(shí)務(wù)性研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)人才，可以在課程教學(xué)中堅(jiān)

34、持適用原則、夠用原則.在學(xué)科教學(xué)上，“可以如適當(dāng)整合和簡(jiǎn)化經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、稅收、金融等專業(yè)基礎(chǔ)課程，而對(duì)與艘行專業(yè)職能直接相關(guān)的、應(yīng)用性和操作性強(qiáng)的課程，則從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代管理技術(shù)的應(yīng)用等方菌予以強(qiáng)化其次，建立交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃。交叉學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃油囂企業(yè)工商管理人才的綜合管理能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)、級(jí)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的同步發(fā)展，通應(yīng)市場(chǎng)需求，造脫經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。在設(shè)置工商管理專業(yè)課程的時(shí)候，需耍根據(jù)企業(yè)與社會(huì)的相互關(guān)系設(shè)置培養(yǎng)集合型管理

35、人才的培養(yǎng)計(jì)劃，把相關(guān)的學(xué)科專業(yè)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理職能密切聯(lián)系起來(lái)，井且適當(dāng)補(bǔ)充“管理科學(xué)與工程“學(xué)科的工業(yè)工程以及倍思管理.同時(shí)需要加強(qiáng)“涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、提高效率、降低成本、提高企業(yè)倍息化管理水平的適用性、操作性強(qiáng)的部分課程以及基礎(chǔ)性的生產(chǎn)技術(shù)提知識(shí)與技能等“課程就愛(ài)哦學(xué)，實(shí)施多方面的學(xué)科交叉，如寬工商管理人才的知識(shí)麗。實(shí)現(xiàn)多種技能的有機(jī)統(tǒng)一。最后，建立系統(tǒng)的模塊式的培養(yǎng)教學(xué)。在企業(yè)中，工商管理人才與企業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，因

36、此必規(guī)不斷加強(qiáng)企業(yè)工商管理人才的綜合能力，如強(qiáng)其與社會(huì)的密切聯(lián)系。在課程教學(xué)上盡量采取模塊式的教學(xué)方式，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。以工商企業(yè)各職能部門(mén)及相關(guān)的職業(yè)群功能為主要依據(jù)，在專業(yè)技能指導(dǎo)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)下，進(jìn)行有步驟有條理的培養(yǎng)計(jì)劃。工商管理人才培養(yǎng)必須與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和規(guī)劃管理、企業(yè)生產(chǎn)及i運(yùn)作管理、合計(jì)和財(cái)務(wù)管理、倍思系統(tǒng)管理、人力資糠管理以及市場(chǎng)營(yíng)銷管理等多個(gè)方酣想聯(lián)系，有針對(duì)性有側(cè)3重點(diǎn)的進(jìn)行計(jì)劃培養(yǎng)。按照各個(gè)部門(mén)的不同職能

37、劃分，明確各部門(mén)的培養(yǎng)人才應(yīng)當(dāng)具備的基本理論知識(shí)和職業(yè)技能，根據(jù)需求在各個(gè)模塊教學(xué)中有側(cè)重的進(jìn)行人才培養(yǎng)，使其符合科學(xué)性、理論性、時(shí)間性和開(kāi)放性的特征。第二，培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。首先必須培養(yǎng)人才的自我創(chuàng)新意識(shí)，在企業(yè)管理過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新才能有新鮮的血液促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)的走在市場(chǎng)的前端。所以，在進(jìn)行企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).如何培養(yǎng)管理人才的創(chuàng)新意識(shí)，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者

38、具備高瞻遠(yuǎn)矚的眼光以及觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多借鑒國(guó)外的先進(jìn)管理理念，采用倍息化的手段進(jìn)行理論滲逝。附其次，在課程設(shè)置上注重培養(yǎng)工商管理人才的創(chuàng)新能力的教學(xué)模塊，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，問(wèn)時(shí)在實(shí)踐中創(chuàng)新理論。加強(qiáng)“應(yīng)用型“學(xué)科體系的建立，性童時(shí)間的探索、積黑和驗(yàn)證。在企業(yè)培養(yǎng)有計(jì)劃的工商管理人才的目標(biāo)上，進(jìn)行思路創(chuàng)新=以學(xué)科為基礎(chǔ)，職業(yè)技能為主導(dǎo)，創(chuàng)造性的發(fā)揮培養(yǎng)對(duì)象的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力。最后，以職業(yè)能力為主導(dǎo)培養(yǎng)工商管理人才。通過(guò)充分的

39、市場(chǎng)調(diào)查和分析，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的管理崗位只能要求，有計(jì)戈，IMJ培養(yǎng)其所需要的知識(shí)和技能，并結(jié)合所需學(xué)科理論體系和實(shí)踐內(nèi)容.加強(qiáng)企業(yè)工商管理人才的倍息化水平和社會(huì)交往技能。通過(guò)以上人才培養(yǎng)路程的實(shí)施，培養(yǎng)出具備一定特色和較強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并具有后繼發(fā)展能力的集合型和技術(shù)應(yīng)用型工商企業(yè)管理人才。企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)不僅僅是在管理上的規(guī)范化，還需要對(duì)其進(jìn)行社合經(jīng)驗(yàn)、信息運(yùn)用等綜合能力的培養(yǎng)，只有管理人員緊跟時(shí)代步伐，企