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文檔簡介
1、《我的作文教學(xué)課例》讀后感《我的作文教學(xué)課例》讀后感1000字廣德縣濱河學(xué)校汪玲玲月初，我給自己定的目標(biāo)是，繼續(xù)”啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對于管老師的教學(xué)理念有了一些了解。現(xiàn)在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開始本月閱讀之旅?？梢哉f，這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。一、怎樣寫好人物的說話目前，正在教三年級，三年級的
2、習(xí)作中經(jīng)常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說話?？墒?，對于很多孩子來說，一寫起來無非就是用”說”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說、生氣地說。如果一篇習(xí)作中，從物對話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫”‘說’病”.”說”病怎樣治？注意提示語。通過對學(xué)生習(xí)作的講評，管老師總結(jié)出一些不用”說”字，寫提示語的方法：1、對”聲音”、”話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用
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