黨的十七大提出,實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)

1、黨的十七大提出，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的總體部署。黨的十八大再次強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道、多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已成為我國社會發(fā)展的趨勢。大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的重要主體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是教育體制改革和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動(dòng)力源，又可以為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革刻不容緩的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性

2、、職業(yè)技能之后，大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力。美國作為創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)源地，其創(chuàng)業(yè)教育在理論和實(shí)踐方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?。法國也重視社會?shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生面向社會的能力。教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號）中指出，在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，也是落實(shí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)

3、就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。2015年6月，國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的出臺，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的新機(jī)遇，各種優(yōu)惠政策和措施將會促使更多的大學(xué)生投入創(chuàng)業(yè)的浪潮。為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并采取具有鮮明的學(xué)校特色的創(chuàng)業(yè)措施，取得了積極效果。例如，北京大學(xué)創(chuàng)立了包括融資服務(wù)、營銷服務(wù)與管理服務(wù)于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效地促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。復(fù)