自然環(huán)境認識を高めるための教材に関する研究日語論文

1、1自然環(huán)境認識を高めるための教材に関する研究自然環(huán)境認識を高めるための教材に関する研究――自然に働きかける活動を取り入れた実踐を通して――――自然に働きかける活動を取り入れた実踐を通して――（明朝體三號加粗，中日文摘要單獨一頁）（明朝體三號加粗，中日文摘要單獨一頁）概要：（日文明朝體小四號，單倍行距）（日文明朝體小四號，單倍行距）本研究では、學校教育段階にある生徒に対して、環(huán)境概念の基礎(chǔ)の構(gòu)築をするための効果的な指導案、教材の効果の検証

2、、指導過程の検討を行うと共に、言語習得が科學的思考にどのように影響するかについて、検証した。今回実踐した指導案、教材に、生徒の環(huán)境意識を高める効果があることを?qū)g証することができた。また、授業(yè)観察や生徒へのアンケートから、活動をベースにすることによって、生徒の授業(yè)に対する集中力と、授業(yè)の目標達成への意識が高まることが分かった。また、実踐結(jié)果から、地域と、それぞれの地域のライフスタイルに著目した手法に効果があることが明らかになったので、今後

3、応用することが出來ると考えている。關(guān)于提高環(huán)境認識教材的研究關(guān)于提高環(huán)境認識教材的研究通過貢獻自然的實踐活動通過貢獻自然的實踐活動摘要：要：（宋體四號中間空二個空格加粗）（宋體四號中間空二個空格加粗）在本次研究中，在研討環(huán)境概念基礎(chǔ)的各類指導方案和教材的同時，驗證了言語學習對于科學思考的影響。本次研究證實了指導方案與教材對于學生的環(huán)境認識的提高有正面作用。并且，通過問卷調(diào)查，以實踐活動為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)以上指導方案與教材對于學生的注意力和上課

4、效果的提高也有意義。實踐活動著眼于各個不同區(qū)域的生活模式，今后可以付諸實際運用。（宋體小四，單（宋體小四，單倍行距）倍行距）關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：環(huán)境認識；教材；實踐活動；生活模式3（用日文明朝體（用日文明朝體1111號，標題與段落間空一行，每段首句空號，標題與段落間空一行，每段首句空1個字，單倍行距）個字，單倍行距）序章研究の目的と方法第1節(jié)はじめに環(huán)境問題を考える時、まず大気汚染や、オゾン層の破壊など、文明の発達や、工業(yè)化が原因であること

5、を思い浮かべるであろう。日本では、戦後の経済成長、外國では、18世紀の産業(yè)革命を皮切りに、人為的な環(huán)境破壊の現(xiàn)狀は、公害という形で人々や、かれらが住む社會に影響を與えてきた。環(huán)境問題を定義するとき、よく用いられるもので「ガイア仮説」というものがあるが、これはイギリスの化學者、ジェームズ?ラブロックが定義したものである。彼の考え方によると、環(huán)境問題とは、「人間社會がこれを取り巻く外囲としての自然生態(tài)系に様々の変化を與え、これが再び人間や社

6、會に悪影響をもたらす事象で、そのような社會と環(huán)境との関係性のことである」（土木學會環(huán)境システム委員會1998）(1)と定義している。人間は自分たち中心に世界を動かしている動物であり、普段生活している上で、あまり気づくことは無いが、いざ自分の身の上に、環(huán)境による災難が降りかかってきたとき、初めて自然の脅威に気が付くのである。???第2節(jié)環(huán)境の多様性と地域に根ざした環(huán)境問題解決の必要性學部生だった2000年から2001年、中國に交換留學生と

7、して一年間滯在した。中國は、今高度経済成長の只中にあり、人々の生活の程度も向上しつつある。また、経済の発展に伴って、自動車の増加や、重工業(yè)の発達が達成されつつあり、それにより、1960年代の日本のように、公害問題が増加している。都市部では、自動車の増加や重工業(yè)の発達で、大気汚染が激しくなっているため、晴れていても空が曇っている狀況が見られ、また、近年は黃砂の影響も顕著である。例えば、晴天にも関わらず空が曇っているなど、大都市特有の大気汚