有序安排課堂活動科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀報

1、有序安排課堂活動有序安排課堂活動科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀報科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀報近年來，高考對學(xué)生閱讀能力的要求不斷提高，為了幫助學(xué)生提高閱讀技能，培養(yǎng)他們應(yīng)付新題目、長篇幅、難文章及陌生詞匯的能力，教師在課堂上教授報刊英語已非常必要。然而由于地域和學(xué)生個體的差異，很多教師覺得很難將報刊閱讀與實(shí)際教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。本文以“閱讀前—閱讀中—閱讀后”為線索，對報刊閱讀的方法和教學(xué)活動的設(shè)計加以總結(jié)和概括，力圖為深入開展報刊閱讀教學(xué)提供一些可借鑒的方法。1

2、精心挑選閱讀素材精心挑選閱讀素材（1）挑選學(xué)生感興趣或者與學(xué)生有關(guān)的文章同時考慮如下問題:a.文章的主題會使多數(shù)學(xué)生感興趣嗎？b.閱讀文章的內(nèi)容會對學(xué)生有用嗎？如果有用在哪方面？文章會給學(xué)生提供常識嗎？它會給學(xué)生提供有用詞匯嗎？c.學(xué)生對文章主題已知多少？是否有必要在閱前教學(xué)活動階段向他們介紹題材概念或詞匯以便使他們熟悉主題？(2)考慮一下所選文章的性質(zhì)就語言復(fù)雜程度內(nèi)容及文章類型特點(diǎn)等方面對其進(jìn)行評估不同的主題和文體風(fēng)格會為不同的閱讀

3、技能培養(yǎng)活動提供機(jī)會.考慮下列問題:a.學(xué)生理解文章的困難程度怎樣？文章的哪些方面特別有難度(例如篇幅詞匯修辭結(jié)構(gòu)和所涉及的知識)？b.學(xué)生需要運(yùn)用什么技巧才能部分或全部理解文章？c.文章的哪些部分如果有的話可以簡化閱讀任務(wù)(例如重復(fù)清晰的主題句明確的標(biāo)題及圖表)？(3)明確閱讀的目的即明確你要讓學(xué)生從閱讀中獲得什么內(nèi)容培養(yǎng)什么閱讀技能？考慮一下問題:a此文章要整段閱讀嗎？要詳細(xì)閱讀還是只尋找某些具體細(xì)節(jié)？b.完成閱讀任務(wù)就結(jié)束還是要以

4、其引入另一個課堂活動？讀后進(jìn)行多樣化練習(xí)是傳統(tǒng)教學(xué)中常用的一種檢測學(xué)生閱讀情況的手段，它能幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)、歸納和消化理解所讀內(nèi)容。如教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀后獲得的信息重新評估閱讀前和閱讀時所做的假設(shè)，或利用閱讀前列在黑板上內(nèi)容圖幫助學(xué)生回憶、組織并描述已讀的相關(guān)信息。另外，教師還可以要求學(xué)生以同桌或小組為單位討論文章的要點(diǎn)或針對文中的某個具體問題展開辯論。在整個討論過程中，教師應(yīng)注意充當(dāng)組織者的角色，突出學(xué)生的主體地位。但是，教師不

5、能只一味要求學(xué)生歸納要點(diǎn)。在具體討論中，教師必須提一些具有啟迪性問題，拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們興致勃勃地進(jìn)行討論和交流，并從中有所收獲。此外，交流讀后感想也是一種深化和升華文章內(nèi)容的好方法，教師可以要求學(xué)生口頭復(fù)述或書面歸納、總結(jié)文章的精華內(nèi)容，并就此適度進(jìn)行聯(lián)想和延伸。8豐富學(xué)生的詞匯豐富學(xué)生的詞匯在詞匯教學(xué)上，教師可以要求學(xué)生回讀文章，確認(rèn)某個新短語的意思，列舉某個關(guān)鍵詞的同義詞或反義詞，或查找出某些專業(yè)術(shù)語。也可以要求學(xué)生就關(guān)鍵詞

6、匯查詞典找出適當(dāng)?shù)亩x，同義詞或反義詞。最理想的是在上下文中認(rèn)識關(guān)鍵詞匯，或者可以把文中含有這些關(guān)鍵單詞的句子抽出來寫在筆記本上。以這種形式認(rèn)識單詞不僅使單詞出現(xiàn)在有意義的上下文中，而且可以間接地回顧了所讀文章的內(nèi)容。還需要提醒學(xué)生在閱讀報刊英語時要注意構(gòu)詞法，因?yàn)閳罂菀桩a(chǎn)生一些新的詞匯，而新的詞匯是在原詞匯的基礎(chǔ)上，再加上適當(dāng)?shù)那熬Y或者后綴，從而形成了新的詞匯。也要讓學(xué)生注意熟詞生義。這樣有有助于培養(yǎng)對英語的感知能力。使學(xué)生的英語欣

7、賞能力獲得提升。9提高學(xué)生的閱讀技巧提高學(xué)生的閱讀技巧教師可以通過閱讀實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的猜詞悟義的能力和情感判斷能力，如要求學(xué)生猜測某個詞的意思，推斷某些文字的言外之意，或判斷作者的態(tài)度等。報刊英語具有時效性和題材多樣化，所以學(xué)生樂于去讀，在不知不覺中也去培養(yǎng)學(xué)生的基本把握所讀材料的中心思想、主要事實(shí)、主要邏輯線索的能力，而且可以鍛煉學(xué)生把握文章時間和空間順序的變換。最重要的是能夠從已知的事實(shí)，推斷出語篇隱含的意思。1010培養(yǎng)學(xué)生良好的閱

8、讀習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，使注意力集中在文字上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，因?yàn)檫@樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，有句群的意識，進(jìn)行連貫性的理解。1111組織豐富多彩的課外活動，將閱讀延伸至課堂以外組織豐富多彩的課外活動，將閱讀延伸至課堂以外教師還可以鼓勵學(xué)生利用文中信息開展小