材料作文“減去多余的部分”寫作指導及范文

1、高考資源網（）您身邊的高考專家版權所有@高考資源網1材料作文“減去多余的部分”寫作指導及范文【文題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章。曾經有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多余的部分?！焙唵蔚幕卮?，卻能給我們許多啟示，想一想，我們許多時候不正是需要減去多余的部分嗎請以“減去多余的部分”為題，寫一篇作文。要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，不要套作，不得抄襲?！緦懽?/p>

2、提示】本題意在引導學生認識生活、反思生活，表明自己的人生態(tài)度。在審題過程中，首先應考慮生活中該“減”去些什么。例如減少對名利的過度追求，減少對物質生活的貪婪享受，減輕過重的生活負擔，減少繁瑣的生活環(huán)節(jié)……還可深層次地分析“減”與“加”的辯證關系。比如，減少對子女的溺愛，可增強孩子的獨立、自理能力；減少對名譽地位的過度追求，可增加淡泊、樸實的生活情趣。文體選擇上，記敘文、議論文都可寫，關鍵是要圍繞提升生活品位、提高生活質量、豐富生活情趣、

3、享有生活的純粹高尚等方面立意，力求使文章深刻而有味?！敬嬖趩栴}】一、問題把脈1、文體單一。全班54位同學，除少數(shù)幾位同學，其余青一色的議論文。2、議論文和說理散文的邊緣化嚴重。3、議論文敘例記敘化。4、事例陳舊，缺乏說服力甚至偏離觀點，比如：把維納斯斷臂、貝多芬兩耳失聰、降低工資理解為減去多余的部分。5、對題目概念理解不準確或者不具體，范圍太大。題目只是說“減去多余的部分”，注意是“多余的”。這個“多余的”怎么理解？有位同學說得好，事物

4、本來不該有的是多余的，應該減去；該有的，如果超過了一定得度，超過的這部分也是多余的，也應該減去。6、文章扣題不緊或者點題不透或者干脆不點題。全班均分42不到，最高54分，最低25分。7、內容空洞，言之無物。觀點非常明確，你可以分析因果，可以引申拓展；可以舉例論證，寫議論文；可以寓理于事，寫記敘文；可以情事理一體，寫成散文。但要有實際內容。【審題立意】曾經有人問在大街上散步的羅丹：什么是藝術杰出的雕塑家毫不遲疑地回答：“減去多高考資源網（

5、）您身邊的高考專家版權所有@高考資源網3質。支招一：聯(lián)系現(xiàn)實，化大為?。⒁猓┤魏我坏雷魑念}目都與現(xiàn)實生活有諸種聯(lián)系，但是內容又可能涉及方方面面，立意支點的選擇顯得異常關鍵。首先，要緊扣題目，選擇自己最為熟悉的角度立意，所謂“任憑弱水三千我只取一瓢飲”。這一瓢一定是自己熟悉的、喜歡的、飲得下、品得出味道的一瓢。比如：“減去多余的部分”，誰都知道，每個人身上都有很多可以或者說必須減去的東西，有的是必須減去的，有的要看個人的意識、素質，可減

6、可不減。那我就可以選擇寫后者。這樣立意不僅切口較小，而且比較高妙，可能我自己也要熟悉一些。支招二：由物及人，以物喻人（選材）自然與人類存在很多相似相同的地方。作文時，不妨把平時觀察到的、聽說過的與主題有關的事物寫進文章。比如“花退殘紅青杏小”，要殘紅固守枝頭，不肯讓位，豈有青杏的孕生和成長；又如“刪繁就簡三秋樹”不正與減掉無關的瑣碎剩下的就是你那干凈簡潔的美麗人生有著某種相同之處嗎？此招需要注意的是，一篇文章絕對不能只是自然現(xiàn)象的列舉而

7、不涉人事。那樣的文章往往被看作紙上談兵，不關癢痛。支招三：回歸課本，大膽借鑒（選材）學了十幾年的語文，課本有好幾十本。課本中的事例，內容涉及為人處世、道德情操、思家愛國、名人事例、名篇名句、典故詩詞等方方面面。如能抓住課本，廣采博記，并努力做到融會貫通，因時因地，巧妙化用，必能開掘這五彩繽紛的“花圃園地”，創(chuàng)就一篇篇獨具特色的精粹美文?！痉段耐扑]】減去多余的部分從小就迷戀江南?！按核倘缣欤嫶犛昝摺?，這等詩句牽引著我的思緒，無數(shù)次夢

8、里游走在煙雨蒙蒙的江南。我想象中的江南應該是隱在南國山水間的荊釵布裙、不著鉛華的小家碧玉。她沒有都市的繁華喧鬧，僅僅是幾方青石橋、幾條水巷，幾座臨水的黑瓦白墻，間或幾聲欸乃槳聲和著舒緩的評彈之音，悠然彌散在小鎮(zhèn)上。然而，當我真正置身在江南小鎮(zhèn)上時，她卻并非想象中的那樣。行走在古老的青石板路上，兩旁黑瓦白墻的江南小院里游人如織，各種照相機的閃光燈閃爍不停。散落在各個景點的購物點里，討價還價聲不絕，吳儂軟語中多了幾份急躁少了點舒緩安靜。門前