高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯能力的訓(xùn)練方法研究

1、高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯能力的訓(xùn)練方法研究高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯能力的訓(xùn)練方法研究眾所周知，一般的語(yǔ)言技能分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，當(dāng)然還有對(duì)于這四種能力的綜合運(yùn)用水平。聽(tīng)與讀作為理解方面的技能，說(shuō)與寫作為表達(dá)方面的技能；以上這些技能在語(yǔ)言的實(shí)際學(xué)習(xí)與運(yùn)用時(shí)相互依存又相互制約，協(xié)調(diào)成為對(duì)語(yǔ)言的綜合使用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語(yǔ)教學(xué)里并沒(méi)有將翻譯能力列為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)英語(yǔ)的翻譯能力是對(duì)英語(yǔ)綜合使用以及貫通能力的最好體現(xiàn)。它不僅僅是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

2、過(guò)程中被多次使用的技能，還是一種綜合性超強(qiáng)的語(yǔ)言分析技能，其涵蓋的知識(shí)包括：語(yǔ)言文學(xué)、文藝學(xué)以及文化學(xué)等。所以，在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師不但要關(guān)注翻譯的教學(xué)，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生翻譯能力的訓(xùn)練。作者在文中分析了高中英語(yǔ)翻譯能力訓(xùn)練的重要性，同時(shí)針對(duì)高中英語(yǔ)教師如何做好對(duì)學(xué)生翻譯能力的訓(xùn)練進(jìn)行了深入探討。一、訓(xùn)練學(xué)生翻譯能力的重要性聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是學(xué).Com生和英語(yǔ)交流對(duì)象能夠進(jìn)行順暢表達(dá)與溝通的最基本能力?？墒且恢币詠?lái)，我們的高中英語(yǔ)

3、教學(xué)往往只注重聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫其次的根本原則，學(xué)生只要能夠達(dá)到聽(tīng)懂，讀懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)寫就可以了，對(duì)于翻譯并無(wú)太多的要求，好像翻譯似乎可有可無(wú)。因此掌握英語(yǔ)的寫作要求對(duì)于翻譯的表達(dá)十分有利。翻譯的主要教學(xué)方法就是將原文和譯文與其他各式譯文進(jìn)行比較閱讀。這種比較閱讀可以幫助學(xué)生掌握兩種語(yǔ)言之間存在的差異，可以幫助學(xué)生建立自己的分析與鑒賞的能力，這樣不但能夠提升他們的翻譯水平，還能夠在一定程度上提升他們的寫作水平。因此，翻譯的教學(xué)和寫作能力的訓(xùn)練

4、相輔相成。另外，由于我們的母語(yǔ)并不是英語(yǔ)，所以在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的過(guò)程中，會(huì)習(xí)慣性的把聽(tīng)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹形?，或者將要表達(dá)的內(nèi)容先用中文進(jìn)行整理與組織，之后再用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，其實(shí)這兩種過(guò)程都涉及到了翻譯。即使在教學(xué)過(guò)程中我們不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維來(lái)寫作與聽(tīng)說(shuō)，但實(shí)際情況是，真正的英語(yǔ)思維我們很難達(dá)成。所以，學(xué)會(huì)實(shí)用的翻譯技巧與方法能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作以及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。第三，翻譯并不只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和語(yǔ)言之間的交流，還是充分理解對(duì)