除法豎式的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)預(yù)案

1、除法豎式的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)預(yù)案除法豎式的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)預(yù)案除法豎式的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)預(yù)案“除法豎式的認(rèn)識”導(dǎo)學(xué)預(yù)案【教學(xué)內(nèi)容】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第五單元“有余數(shù)的除法”第一課時(shí)《除法豎式的認(rèn)識》（第9799頁例1與例2、課堂活動(dòng)第12題、練習(xí)十四第1題。）【課前思考】1除法豎式是建立筆算模型的一次飛躍，它與加、減、乘法豎式與眾不同，是一次全新的沖擊。2學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：加、減法豎式是兒童認(rèn)知除法豎式的一個(gè)起點(diǎn)。3除法豎式的價(jià)值是什么？4除法豎式是一種

2、程序性知識，該如何讓學(xué)生有意義的接受？【學(xué)情分析】1學(xué)生會加、減法豎式，在二年級上冊學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法。2二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不夠集中，以直觀形象思維為主，喜歡游戲動(dòng)畫片等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能：在具體情境中認(rèn)識除法豎式，掌握除法豎式的書寫方法，理解除法豎式中各部分的含義，能用豎式來計(jì)算表內(nèi)除法。2過程與方法：經(jīng)歷操作—表象—抽象的豎式建模過程，體會除法豎式的價(jià)值，滲透符號化思想和模型化思想。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

3、的興趣和創(chuàng)新的意識，以及認(rèn)真傾聽、樂于質(zhì)（8175236）例2例12我來幫幫雞小龍。（課件同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)例題及圖，黑板上也貼紙呈現(xiàn)）12枝花，平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？⑴學(xué)生分角色讀題。⑵師：像這樣分東西的方法叫什么分？（平均分）平均分用什么方法解決？（除法）怎樣列式？⑶學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上列算式后匯報(bào)，教師板書算式。123＝4（枝）455＝9（只）⑷師：這三個(gè)數(shù)在除法中分別叫什么？表示什么意思呢？（如：12叫什么？表示什么呢？）學(xué)生