試析e-learning在提高圖書館員信息素質(zhì)中的應(yīng)用

1、試析試析ELearning在提高圖書館員信息素質(zhì)中的應(yīng)用在提高圖書館員信息素質(zhì)中的應(yīng)用目前在我們館員隊伍中仍普遍存在信息意識淡薄、信息獲取能力差、缺乏信息分析鑒別能力和信息安全防范能力弱的問題。面對這些問題，圖書館又不可能全員脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，因此必須謀求新的能夠節(jié)約成本的教育方法和手段來對館員進(jìn)行信息家質(zhì)教育。elearning就是一個很好的教育工具，它既能擺脫時間和成本上的浪費，又能增加實際學(xué)習(xí)時間，因而要加強圖書館員的信息素質(zhì)教

2、育，導(dǎo)人elearning是非常必要的。1.elarriing在提商圖書館員信息素質(zhì)中的作用對于從事信息資源管理和傳播的圖書館員來說，信息素質(zhì)主宴包括信息知識與技能、信息意識、信息道德、信息觀念、信息心理和信息主動性等。其行為直接受本身信息家養(yǎng)程度的控制，從而影響自身信息行為效果的好壞。具備了良好的信息素質(zhì)就能有效掌握信息工具，發(fā)現(xiàn)信息需求，尋找、判斷和發(fā)現(xiàn)信息以及使用信息，進(jìn)而較好地為讀者和用戶開展信息領(lǐng)航、信息管理和信息開發(fā)服務(wù)。提

3、高圖書館員信息素質(zhì)，elearning是一種有效的學(xué)習(xí)方式。電子化學(xué)習(xí)與信息管理是相輔相成的，電子化學(xué)習(xí)不僅可以提高館員個人信息知識與技能，而且能讓圖書館知識的產(chǎn)生與知識的整合系統(tǒng)化，這才是未來圖書館發(fā)展的核心。提高圖書館員信息素質(zhì)，elearning是一種有效的溝通方式。LOcAlhOSTelearning集文本、圖像、音頻、視頻、動畫等內(nèi)容展目標(biāo)相結(jié)合。同時為了讓全體館員對這種學(xué)習(xí)方式快速接受，并在很短時間內(nèi)達(dá)到既定的目標(biāo)，應(yīng)該選擇

4、一些能立竿見影的短平快的學(xué)習(xí)項目，如怎樣提高信息檢索能力、獲取能力，信息加工，組織能力.信息分析，判斷能力，信息交流、傳遞能力等。學(xué)習(xí)環(huán)境。在圖書館導(dǎo)人eleering的過程中，圖書館為學(xué)習(xí)者提供多少教材及制作多少課件都是次要的.重要的是要從館員的角度出發(fā)建構(gòu)一個能讓他主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以通過這個環(huán)境來激發(fā)圖書館內(nèi)部館員的學(xué)習(xí)愿望，使每個學(xué)習(xí)者都有一個統(tǒng)一共同目標(biāo)。通過把顯性或隱性知識灌翰到館員的頭腦中，使這些知識轉(zhuǎn)化為館員的信息技能，

5、最后能夠把這些信息技能轉(zhuǎn)化成工作績效，這樣才達(dá)到導(dǎo)人ebearing的真正目的。實施策略。eleering的實施策略，正如同圖書館任何開發(fā)項目實施策略一樣，需要先前充分的分析.需要時間與資金的投人，并且稿要領(lǐng)導(dǎo)者強有力的支持，才能確保它的成功。3eleering在提離圈書館員伯息索質(zhì)中的應(yīng)用圖書館在應(yīng)用eleering過程中.要合理整合eleering平臺.即服務(wù)器端的軟件。目前圖書館導(dǎo)人eleering的最重要的障礙.就是平臺建設(shè)問題