海陸熱力差異 季風環(huán)流

1、www.themegallery.com,全力投入會使你與眾不同！,請拿出你的14號導學案,課本,地圖冊以及雙色筆。,不毛之地,魚米之鄉(xiāng),撒哈拉沙漠,長江中下游平原,干旱,濕潤,？,第三節(jié) 大氣環(huán)境 (第四課時) 海陸熱力性質的差異和季風環(huán)流,學習目標,,知識與能： 理解海陸分布和海陸熱力差異對氣壓帶和風帶的影響，掌握季風氣候的成因與分布規(guī)律。過程與方法 讀圖說明季風環(huán)流的成因

2、與分布規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀 學會辨證、系統(tǒng)地分析問題。,九班,十班,十一班,十二班,導學案反饋,優(yōu)秀小組：無優(yōu)秀個人：方文杰 張肖 張璐 趙振 周晗 高俊強 李森 趙仁杰 湯帥 靳露,導學案反饋,閃光點：1、導學案上交率較高； 2、書寫較之前有很大改觀。不足之處：1、自主學習部分空白較多，主要體現(xiàn)在季風環(huán)流分布； 2、合作探究部分錯

3、誤率較高，主要體現(xiàn)在合作探究一（4）、二（2）。 3、抄襲現(xiàn)象嚴重。改進措施：1、完成導學案之前要充分預習理解教 材，掌握基礎知識；做導學案時，要理解題意 后再作答，要注重對問題的分析； 2、注意做題的規(guī)范性；,自主學習,導學案反饋,自主完成之星：張昱 毛晨陽、劉洋 楊柳態(tài)度認真之星：鄭瑤,導學案反饋,閃

4、光點：1、導學案上交率較高； 2、書寫較之前有很大改觀。不足之處：1、自主學習部分空白較多，主要體現(xiàn)在季風環(huán)流分布； 2、合作探究部分錯誤率較高，主要體現(xiàn)在合作探究一（4）、二（2）。 3、抄襲現(xiàn)象嚴重。改進措施：1、完成導學案之前要充分預習理解教 材，掌握基礎知識；做導學案時，要理解題意

5、 后再作答，要注重對問題的分析； 2、注意做題的規(guī)范性；,自主學習,導學案反饋,優(yōu)秀小組：4 9 優(yōu)秀個人：王浩 楊甜 楊杰 趙錦 李卓 靳浩 張帆（2）程鑫 書寫認真整齊：秦瑤 趙欣童 王嘉瑤 趙錦自學之星：蔣露 張榮,導學案反饋,閃光點：1、大部分同學能夠自主完成導學案； 2、書寫較之前有很大改觀。不足之處：1

6、、自主學習部分空白較多，主要體現(xiàn)在季風環(huán)流分布； 2、合作探究部分錯誤率較高，主要體現(xiàn)在合作探究一（4）、二（2）。 3、抄襲現(xiàn)象嚴重。改進措施：1、完成導學案之前要充分預習理解教 材，掌握基礎知識；做導學案時，要理解題意 后再作答，要注重對問題的分析； 2、注意做題的規(guī)

7、范性；,自主學習,導學案反饋,優(yōu)秀小組：第二組 第四組優(yōu)秀個人：樊凡 楊盼 雒雨 潘娟 魏姣 焦聰 王倩 和猛 馮路 韋玉卿 楊盼 雒雨 王恒 王皓藩 楊晨書寫整齊個人：尚安娜 賈苗 郭玲 李迪 文思甜 郭露 自學之星：王黎 王芳 劉甜進步個人：陳祺 劉林,導學案反饋,閃光點：1、大部分同學能夠自主完成導學案； 2、書寫較之前有很大改觀。不足之處：1、自主學習部分空白較多，

8、主要體現(xiàn)在季風環(huán)流分布； 2、合作探究部分錯誤率較高，主要體現(xiàn)在合作探究一（4）、二（2）。 3、抄襲現(xiàn)象嚴重。改進措施：1、完成導學案之前要充分預習理解教 材，掌握基礎知識；做導學案時，要理解題意 后再作答，要注重對問題的分析； 2、注意做題的規(guī)范性；,自主學習,自主學

9、習重難點展示,一、海陸分布對大氣環(huán)流的影響二、季風環(huán)流 （一）東亞季風 （二）南亞季風,（一）討論目標： 每位同學都能對每個問題達成較統(tǒng)一的認識；能總結出各類題型的規(guī)律。（二）討論內容： 合作探究1~2，重點討論1（1）~（3）、2（2）（三）討論要求： 各小組長負起責任，組織好本組成員積極有序地投入討論。本組內先“強幫弱”、“兵教

10、兵”的討論再集體討論。統(tǒng)一答案后準備展示和點評。,合作、交流、討論、糾錯,幫助別人、快樂自己，同學們，拿出你們的激情盡情討論吧！,九班,十班,十一班,十二班,展示、修改、查漏、補缺,1．目標：通過你的展示同學們思路更加清晰。2．要求：①展示人上臺迅速，書寫認真快速規(guī)范清晰。②非展示人討論完畢，總結整理完善答案，并迅速瀏覽展示內容，準備點評、補充、質疑。,彰顯我的優(yōu)勢，彌補我的不足，讓我們且行且遠！,3A15B16B27A1

11、9B22B2,展示、修改、查漏、補缺,1．目標：通過你的展示同學們思路更加清晰。2．要求：①展示人上臺迅速，書寫認真快速規(guī)范清晰。②非展示人討論完畢，總結整理完善答案，并迅速瀏覽展示內容，準備點評、補充、質疑。,彰顯我的優(yōu)勢，彌補我的不足，讓我們且行且遠！,1A12C13B14B18A210C2,點評、質疑、補充、提升,1.目標：通過你的精彩點評，同學們能熟練掌握重點、突破難點問題。2.要求： ①迅速判斷

12、、 補充拓展。側站位，普通話，彩色筆，連續(xù)問。 ②非點評人認真傾聽、積極思考，大膽質疑。,張璐雷恒,總結規(guī)律，踴躍質疑，我是最棒的！,點評、質疑、補充、提升,1.目標：通過你的精彩點評，同學們能熟練掌握重點、突破難點問題。2.要求： ①迅速判斷 、 補充拓展。側站位，普通話，彩色筆，連續(xù)問。 ②非點評人認真傾聽、積極思考，大膽質疑。,楊瑩君張昱,總結規(guī)律，踴躍質疑，我是最棒的！,展示、修改、查漏、補缺,1．目

13、標：通過你的展示同學們思路更加清晰。2．要求：①展示人上臺迅速，書寫認真快速規(guī)范清晰。②非展示人討論完畢，總結整理完善答案，并迅速瀏覽展示內容，準備點評、補充、質疑。,彰顯我的優(yōu)勢，彌補我的不足，讓我們且行且遠！,7B23C24B27B18A26A1,點評、質疑、補充、提升,1.目標：通過你的精彩點評，同學們能熟練掌握重點、突破難點問題。2.要求： ①迅速判斷 、 補充拓展。側站位，普通話，彩色筆，連續(xù)問。 ②

14、非點評人認真傾聽、積極思考，大膽質疑。,張帆（2）張帆（9）,總結規(guī)律，踴躍質疑，我是最棒的！,展示、修改、查漏、補缺,1．目標：通過你的展示同學們思路更加清晰。2．要求：①展示人上臺迅速，書寫認真快速規(guī)范清晰。②非展示人討論完畢，總結整理完善答案，并迅速瀏覽展示內容，準備點評、補充、質疑。,彰顯我的優(yōu)勢，彌補我的不足，讓我們且行且遠！,2B21C23C24B27B19A2,點評、質疑、補充、提升,1.目標

15、：通過你的精彩點評，同學們能熟練掌握重點、突破難點問題。2.要求： ①迅速判斷 、 補充拓展。側站位，普通話，彩色筆，連續(xù)問。 ②非點評人認真傾聽、積極思考，大膽質疑。,王皓藩馬藝,總結規(guī)律，踴躍質疑，我是最棒的！,,,,,,當堂檢測,1．北半球冬、夏季氣壓中心的成因主要是( ) A．太陽直射點的移動 B．地表高低起伏 C．海陸熱力性質差異 D．地轉偏向力

16、的影響,【答案】C,2．北半球 1 月份位于亞歐大陸上的氣壓中心是( ),B．亞洲低壓D．夏威夷高壓,A．蒙古—西伯利亞高壓C．阿留申低壓,3．世界上季風環(huán)流最為典型的地區(qū)是( ),B．東亞D．東南亞,A．中亞C．西亞,【答案】A,【答案】B,4．南亞西南季風的形成原因主要是（ ）A．海陸熱力性質的差異B．氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動C．地形影響D．洋流影響,【答案】B,5.下圖中，能正確表示地

17、面和高空等壓面分布的是（ ）,A．①②　B．②③　C．③④　　D．②④,D,,,不毛之地,魚米之鄉(xiāng),撒哈拉沙漠,長江中下游平原,干旱,濕潤,？,,,,,終年受副熱帶高壓控制——炎熱干燥,受季風環(huán)流影響——夏季高溫多雨，冬季低溫少雨,課堂小結：,大氣活動中心,,季風環(huán)流,,分布,成因：,,,冬季，副極地低壓帶被大陸的冷高壓切斷,,海陸熱力性質差異,,海洋上：阿留申低壓 冰島低壓,陸地上：亞

18、洲高壓,夏季，副熱帶高氣壓被大陸的熱低壓切斷,,陸地上：印度低壓,海洋上：夏威夷高壓 亞速爾高壓,概念,成因：,海陸熱力性質差異氣壓帶和風帶的季節(jié)移動,風向,,東亞地區(qū)：冬季——西北季風 夏季——東南季風,南亞地區(qū)：冬季——東北季風 夏季——西南季風,學科班長總結,評選：展示之星 點評之星 質疑之星 優(yōu)秀小組學科班長寄語,

19、活動:,對比海陸熱力性質差異引起的氣溫和氣壓差異,高（升溫快）,低（升溫慢）,高,低,高（降溫慢）,低（降溫快）,低,高,一、高低氣壓中心,冬季：大陸冷卻快于海洋,北半球冬季氣壓-風帶分布圖,600附近原為副極地低壓帶，冬季因陸地氣溫低，空氣收縮下沉，陸地表面形成高氣壓，切斷了副極地低氣壓帶，使低壓僅保留在海洋上。,,亞洲高壓（蒙古--西伯利亞高壓）,,阿留申低壓,,冰島低壓,(1)北半球冬季氣壓分布圖,（一）北半球冬、夏季氣壓中心分

20、布,夏季：大陸增溫快于海洋,低壓,高壓,北半球夏季氣壓-風帶分布圖,300附近原為副熱帶高氣壓帶，夏季因陸地氣溫快，空氣膨脹上升，陸地表面形成低氣壓，切斷了副熱帶高氣壓帶，使高氣壓僅保留在海洋上。,（2）北半球夏季氣壓分布圖,,亞洲低壓（印度低壓）,,夏威夷高壓,亞速爾高壓,,1月份海平面等壓線分布圖,蒙古—西伯利亞高氣壓,冷空氣的源地之一，對我國冬季天氣影響顯著,阿留申低壓,,,（二）北半球冬、夏季氣壓中心對我國氣候的影響,,7月

21、份海平面等壓線分布圖,夏威夷高氣壓,,暖空氣的源地之一，對我國夏季影響很大,亞洲低壓,,,1、分布：,2、成因：,海陸熱力性質差異,,夏季，大陸升溫比海洋快，大陸形成熱低壓,冬季，大陸降溫比海洋快，大陸形成冷高壓,南半球——帶狀分布,二、季風環(huán)流,1、概念：,大范圍地區(qū)盛行風隨季節(jié)有顯著改變的現(xiàn)象，成為季風。,2、分布：,典型地區(qū)——東亞和南亞,發(fā)生移動,,,,,,,,60º,0º,副極地低氣壓帶,赤道低氣壓帶,

22、副熱帶高氣壓帶,30º,,,副熱帶高氣壓帶,,30º,,60º,,,,,東南信風帶,,,,,,,,60º,0º,副極地低氣壓帶,赤道低氣壓帶,副熱帶高氣壓帶,30º,,,,,副熱帶高氣壓帶,,,30º,60º,,,低氣壓,,高氣壓,,,,,,總結：,西北季風,東北季風,海陸熱力性質差異,東南季風,西南季風,海陸熱力性質差異,氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動,,,

23、,,終年受副熱帶高壓控制——炎熱干燥,受季風環(huán)流影響——夏季高溫多雨，冬季低溫少雨,課堂小結：,大氣活動中心,,季風環(huán)流,,分布,成因：,,,冬季，副極地低壓帶被大陸的冷高壓切斷,,海陸熱力性質差異,,海洋上：阿留申低壓 冰島低壓,陸地上：亞洲高壓,夏季，副熱帶高氣壓被大陸的熱低壓切斷,,陸地上：印度低壓,海洋上：夏威夷高壓 亞速爾高壓,概念,成因：,海陸熱力性質差異氣壓帶和風