教師實習(xí)感悟嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

1、教師實習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師實習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師實習(xí)感悟：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的師范生，現(xiàn)在更是作為一名高中的語文教師，在寬城職教中心授課和聽課一月已有余，我隱隱覺出我在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上多少有一些欠缺和不足之處。首先：在專業(yè)知識上，教師的知識和能力應(yīng)該是靠勤奮和不斷學(xué)習(xí)得來的，古今中外凡是有所建樹的人無一不是刻苦勤奮之人，所以教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)首先應(yīng)該樹立良好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真求實。我們現(xiàn)在仍要學(xué)習(xí)的直接目的是為了掌握系統(tǒng)的專

2、業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度，堅決反對華而不實、浮光掠影、不求甚解、淺嘗輒止的作風(fēng)。學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。特別是作為漢語言專業(yè)的語文老師更應(yīng)該是一名“雜家”，是為學(xué)生傳業(yè)解惑的人，特別是現(xiàn)在我所帶的中職學(xué)生，他們整體的知識水平較低，老師在他們的心目中永遠(yuǎn)是正確的。因此我在課堂之中傳授的每一個知識點，闡述的每一個觀點，都要有事實依據(jù)，都要

3、經(jīng)得起實踐的考驗，來不得半點馬虎。記得是在高二課堂新授朱光潛先生《文學(xué)的趣味》那篇課文時，”這是教學(xué)實踐的精髓。俗話說，有才無德危險品，只有德才兼?zhèn)洳攀俏覀儜?yīng)該培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才。在為人師表方面，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在師大時，一直將自己作為一個學(xué)生看待，我不得不承認(rèn)我在言語和行為上都有很多的不足，就比如說課堂教學(xué)用語的嚴(yán)謹(jǐn)性、課下對手機(jī)的依賴性以及平常交流中對各類網(wǎng)絡(luò)用語的頻繁使用上，我都沒有起到很好的榜

4、樣示范作用。在認(rèn)識到這些對學(xué)生產(chǎn)生了一些潛移默化的影響之后，我決定今后一定要時刻注重自己的言行舉止，在工作和課后生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象。不斷提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。更要及時提醒學(xué)生，追求知識固然重要，但在追求知識的同時學(xué)會做人更為重要。教育學(xué)之父夸美紐斯說，“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。在這幾周的實習(xí)工作中我深深感覺到了這幾個字真正的分量，