彈性學(xué)制產(chǎn)生的背景、問題及對策及研究

1、彈性學(xué)制產(chǎn)生的背景、問題及對策及研究彈性學(xué)制產(chǎn)生的背景、問題及對策及研究彈性學(xué)制產(chǎn)生的背景、問題及對策及研究.頁眉彈性學(xué)制產(chǎn)生的背景、問題及對策研究——淺談成人高等教育彈性學(xué)制浙江省永康市科技培訓(xùn)中心李宏安摘要：學(xué)制改革是成人高等教育制度改革的重要內(nèi)客，彈性學(xué)制的產(chǎn)生順應(yīng)了人的個性發(fā)展規(guī)律，滿足了各種學(xué)生實施抱負時間上的需求，適應(yīng)多樣性人才培養(yǎng)的教學(xué)管理模式。本文著眼于成人教育學(xué)制現(xiàn)狀，闡明在成人高等教育中實施彈性學(xué)制的必要性、緊迫性。

2、指出彈性學(xué)制給成教學(xué)生帶來了益處，是成人教育改革的方向，但是由于新中國建國以來我國實行的是學(xué)年制，這種制度與彈性學(xué)制之間存在很大的不同，從而使彈性學(xué)制在實施過程中暴露了很多問題，解決這些問題不但要求我國在成人教育中積極改革完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理，同時還要積極拓展融資渠道，加快基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。關(guān)鍵詞：彈性學(xué)制；學(xué)分制；成人高等教育；教學(xué)管理引言為了促進我國高等教育事業(yè)的更大發(fā)展，我國“十五計劃”綱要指出，高等教育要推行彈性學(xué)習(xí)制度，放寬入

3、學(xué)年齡限制，允許分階段完成學(xué)業(yè)。目前，我國成人高等教育基本上是沿襲了全日制普通高校的學(xué)年制管理模式，這對提高成人高等教育質(zhì)量、促進成人高等教育管理規(guī)范化起到了一定的積極作用，但這種以計劃體制為主的學(xué)年制中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校要創(chuàng)造條件實行彈性的學(xué)習(xí)制度，放寬招生和入學(xué)的年齡限制，允許分階段完成學(xué)業(yè)。”彈性學(xué)制在實行學(xué)分制的基礎(chǔ)上，允許學(xué)生修滿學(xué)分提前畢業(yè)，也可中途休學(xué)或延期畢

4、業(yè)的一種靈活的教學(xué)管理制度。它改變了現(xiàn)在整齊劃一的學(xué)年制，允許成績優(yōu)秀的學(xué)生提前完成學(xué)業(yè)得以畢業(yè)，又允許學(xué)習(xí)能力較差或因工作、家庭等原因不能正常參加學(xué)習(xí)的學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)，適當(dāng)延長其修業(yè)期限。這樣，就可以使成人高等教育在學(xué)習(xí)時限、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方法等方面更符合成人學(xué)習(xí)的特點和需要，這也是“以人為本”教育思想的體現(xiàn)?？紤]到人才培養(yǎng)的計劃性和專業(yè)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，彈性學(xué)制的修讀年限也不能是任意地?zé)o限期縮短或延長，而是以國家教育部統(tǒng)一規(guī)定的達到