古詩(shī)誦讀課《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)誦讀課《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)誦讀課《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)平遙縣橋頭中心小學(xué)郝文越教學(xué)內(nèi)容風(fēng)唐.李嶠解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生會(huì)借助拼音識(shí)字讀文，并有初步的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，比如聯(lián)系圖畫(huà)了解古詩(shī)意思，借助故事情節(jié)了解古詩(shī)意思等。二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。二年級(jí)學(xué)生對(duì)形象的事物比較感興趣，喜歡交流自己的所見(jiàn)所聞所感，為本節(jié)課交流“風(fēng)”奠定了基礎(chǔ)。古詩(shī)詞作為

2、經(jīng)典文化的一部分，吟誦教學(xué)對(duì)體會(huì)作者感情、體會(huì)詩(shī)中意境有很大幫助。如何讓二年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞吟誦感興趣，還需要借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生在玩中體會(huì)、揣摩。教學(xué)目標(biāo)1、熟讀至誦風(fēng)。2、初步吟誦古詩(shī)。3、了解“三秋”“二月”的實(shí)指，“千尺”“萬(wàn)竿”的虛指。4、簡(jiǎn)單理解古詩(shī)意思。5、多途徑、多方位了解風(fēng)。6、通過(guò)通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)（預(yù)設(shè)下雨了，我打著傘回家，忽然刮來(lái)一陣風(fēng)，把傘都吹跑了。那天，我在溜冰，溜得很快的時(shí)候，就感

3、到有風(fēng)了。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有臺(tái)風(fēng)“海鷗”襲來(lái)。我打羽毛球的時(shí)候，起風(fēng)了，羽毛球偏要往旁邊飛）看來(lái)大家都是生活中的有心人，不僅知道得多，還能說(shuō)出自己的感受。風(fēng)，有時(shí)是溫柔的，有時(shí)卻是強(qiáng)烈的，有時(shí)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，有時(shí)又讓人感到害怕，真是變化多端啊三讀吟背解，學(xué)習(xí)古詩(shī)。同學(xué)們，唐代詩(shī)人李嶠也寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)，很受大家的贊嘆，我們一起來(lái)看看。1、出示古詩(shī)內(nèi)容。2、借助拼音讀一讀。注意解（jiě）斜（xi）的讀音。3、去掉拼音讀一讀。4、古詩(shī)要讀