《紙人》讀后感600字

1、《紙人》讀后感《紙人》讀后感600字《紙人》講述了與謳歌普通女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷。以下是《紙人》讀后感600字，歡迎閱覽!《紙人》讀后感600字【1】假期內(nèi)，閑來(lái)無(wú)趣，隨手取來(lái)一本書看。這本書的名字叫《紙人》，作者叫殷鍵靈。這本書是校訊通公司作為獎(jiǎng)品郵給我的，先前因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)細(xì)致地看，只瀏覽了一下，知道是一部重點(diǎn)反映青春期少女的生活及心理的故事類書籍。今天一頁(yè)頁(yè)地細(xì)細(xì)看完后，感覺這真是一部反映孩子從小學(xué)到大學(xué)的心里路程的好書，以前只讀過(guò)像三

2、毛寫小學(xué)階段生活的篇章，像這樣完整地記錄一個(gè)人成長(zhǎng)的故事還是第一次讀到。這部書是以第一人稱寫的，文中的“我”在不同的時(shí)期，對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及周圍的人有不同的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候，“我”對(duì)李老師的崇拜和對(duì)Y老師的憎恨、Q老師的反感，感情是那么單純而熱烈到了中學(xué)對(duì)木溪老師的迷戀更是體現(xiàn)出“我”對(duì)別人關(guān)愛的渴求而到了高中時(shí)代，這種對(duì)老師的崇拜與愛慕卻因?yàn)樽陨砩硖卣鞯淖兓行┪⒚?，“我”?duì)L老師的感情很模糊，自己也說(shuō)不清楚是什么。這部小說(shuō)中其實(shí)寫

3、了兩個(gè)“我”，一個(gè)是生理上的自然我，另一個(gè)是精神上的我，文中稱它為“丹妮”，是這個(gè)叫“丹妮”的一直在引領(lǐng)著我成長(zhǎng)，每當(dāng)我迷惘時(shí)、高興時(shí)、痛苦時(shí)，它都會(huì)出現(xiàn)幫助我、開導(dǎo)我，為我指明方向。等我真的長(zhǎng)大了，它卻消失了，再也不回來(lái)了。其實(shí)，“我”和“丹妮”是一個(gè)人，告訴我們只不過(guò)文著她成功的奔跑出青春這座密林。沒(méi)有哪一個(gè)青春期的孩子不喜歡老師的贊賞，因?yàn)橹暗腨老師的不愉快記憶終于因?yàn)閅老師的離開而結(jié)束了，而丹尼一直陪伴著蘇了了，她讓她明白地看

4、見自己。木溪的贊賞似乎有一種神奇的魔力，像催化劑一樣激發(fā)人的潛能，使人迸發(fā)出片片耀眼的火花來(lái)。蘇了了深深地喜歡上了她的木溪老師。每天不惜跟蹤老師回家，悄悄送木溪花。后來(lái)木溪卻不告而別。悲傷流淚的蘇了了聽到媽媽悄悄地跟她說(shuō)“我和你爸永遠(yuǎn)都愛你”。那一刻蘇了了幸福地眼淚再次洶涌。秋子是蘇了了的補(bǔ)習(xí)對(duì)象，然而秋子并不喜歡學(xué)習(xí)。父母離異的秋子是孤單的，她渴望愛撫擁抱，單純善良的她愛上了有夫之婦，后來(lái)還懷了孩子，無(wú)知無(wú)助的秋子穿著媽媽留下的唯一一