淺談新課標(biāo)影響下的09屆高考歷史備考

1、淺談新課標(biāo)影響下的淺談新課標(biāo)影響下的09屆高考歷史備考屆高考歷史備考淺談新課標(biāo)影響下的09屆高考歷史備考螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄薁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅袃袁膇蚄薃肇肅蚃蚅袀莁螞螈肅芇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羄芀芄蚆膀膆莃蝿羃肂莂袁螅莀莂蟻羈莆莁螃襖節(jié)莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈莃莇蝿袀艿蕆袂肆膅蒆薁衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁肄薁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薆

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3、袆羇莆蒃薆膂節(jié)蒂蚈羅膈淺談新課標(biāo)影響下的09屆高考歷史備考安寧中學(xué)繆長春被千萬遍猜測的2008年高考歷史試題，已露廬山真面，高考也已宣告結(jié)束。但對于長期從事一線教學(xué)的歷史老師來說，試題研究卻戰(zhàn)斗正酣。沒有對高考試題的深刻獨到的研究和分析，進而沒有對舊教材如何適應(yīng)新課改精神的個性化領(lǐng)會和教學(xué)中游刃有余的操作，想要人亦最為盛焉”？第二段材料給的是英國工業(yè)革命前后文官選拔的不同特點，要求學(xué)生分析指出唐代科舉取士與中世紀英國官員選用的主要區(qū)別？

4、第三問要求回答如何理解“工業(yè)革命催生了英國近代文官制度”？這種中外歷史的混編組合，增加了知識運用的靈活性要求。第三：新穎性新課標(biāo)中要求激活學(xué)生的儲存知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，因此“新穎”成為了必然的要求。只有在“新穎”的試題環(huán)境下才能更好的體現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì)，才能改變死記硬背的學(xué)風(fēng)和滿堂灌的教風(fēng)，才能通過高考引導(dǎo)或者說逼迫教學(xué)模式的改變，使教育走向一個健康和充滿活力的世界，這樣的試題應(yīng)該說是這幾年以

5、來的風(fēng)格。第四：生活化如08寧夏文綜中以新材料入手來考“從房主貸款公司和聯(lián)邦住房管理局在緩解危機中發(fā)揮的作用”，這是非常生活化的、很貼近學(xué)生生活實際的問題，充分展示了今天中國人普遍關(guān)心的問題。3、面對以上新的課程、課標(biāo)理念，情境很新、都是中國史與世界史混合專題考察，具有明顯、較高的考察學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決新問題的能力、它向教學(xué)提出了如何解決仍然使用舊教材教學(xué)的地區(qū)卻要適應(yīng)新課標(biāo)能力的問題？教學(xué)要適應(yīng)時代發(fā)展的脈搏，適應(yīng)新時代學(xué)生思想發(fā)展