淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性

1、淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性勁松二小陳曉彥摘要：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是說，教師應(yīng)該錘煉基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。于是，提高課堂實(shí)效性成為老師們熱烈探討的一個(gè)重要話題。所謂仁者見仁，義者見義。對(duì)于如何提高教學(xué)的實(shí)效性，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和方法。身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，關(guān)于如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，僅當(dāng)拋磚引玉。關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

2、實(shí)效性一、什么是課堂實(shí)效性？“實(shí)效性”一詞，在不同的領(lǐng)域有著不同的解釋。吳正憲老師在《數(shù)學(xué)課堂實(shí)效研究（精簡(jiǎn)）》中指出：課堂教學(xué)的實(shí)效性主要指課堂教學(xué)整體的效果。它包括：1、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是否符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律；2、是否充分有效地利用了教學(xué)資源；3、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是否進(jìn)行了有效地自主探究和合作學(xué)習(xí)；4、課堂教學(xué)中是否通過有效地評(píng)價(jià)與調(diào)控，因材施教，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信；5、課堂教學(xué)是否關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展注

3、入了后勁。具體說來，就是我們老師應(yīng)該在充分把握教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)授課學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)方式，使每個(gè)上課在不同年段里學(xué)習(xí)。在低年級(jí)段就讓學(xué)生先接觸一下，體驗(yàn)一下統(tǒng)計(jì)的思想，然后再逐步深入。這就要求我們老師要能對(duì)新教材有整體的了解，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)目標(biāo)。既要考慮到“吃不完”的學(xué)生，又要兼顧到“吃不飽”的孩子。學(xué)生不同，教學(xué)內(nèi)容在變。我們的教學(xué)方法也就應(yīng)該合理選擇。幾千年前，孔夫子就提出教學(xué)要因材施教。只有針

4、對(duì)不同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合不同的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，靈活的使用各種教學(xué)方法，才有可能提高課堂效率。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是提高課堂效果的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以分主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)不同，學(xué)習(xí)的效果也截然不同。學(xué)習(xí)對(duì)于絕大部分小學(xué)生來說，缺少的是責(zé)任，更多的是依靠興趣。選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂來說顯得尤其重要。一