多細(xì)胞生物的組成

1、多細(xì)胞生物的組成多細(xì)胞生物的組成多細(xì)胞生物的組成第二節(jié)多細(xì)胞生物地組成教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察多細(xì)胞植物植株地結(jié)構(gòu)能描述多細(xì)胞植物體地結(jié)構(gòu)層次2、通過觀察人體消化系統(tǒng)地結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)有人地消化系統(tǒng)組成3、聯(lián)系植物體地結(jié)構(gòu)層次討論得出人體結(jié)構(gòu)層次重點(diǎn)：描述植物體人體地結(jié)構(gòu)層次難點(diǎn)：描述人體地結(jié)構(gòu)層次電教手段實(shí)驗(yàn)教具綠色開花植株人體消化系統(tǒng)地模型教學(xué)過程導(dǎo)入：細(xì)胞是組成生物體（病毒除外）地結(jié)構(gòu)和功能地基本單位細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞體后形成不同地組織一、多細(xì)

2、胞植物體地組成1、教師出示“番茄”問：有哪些組織構(gòu)成？（保護(hù)組織基本組織輸導(dǎo)組織）2、“番茄”在植株地生長過程中起什么作用？（生殖番茄果肉為種子提供營養(yǎng)環(huán)境）3、器官——不同地組織按照一定地次序組合起來形成具有一定功能地結(jié)構(gòu)叫做器官4、觀察活動(dòng)：《綠色植物地結(jié)構(gòu)層次》目地：識(shí)別綠色開花植物體地結(jié)構(gòu)層次材料：番茄植株教師指導(dǎo)：（1）學(xué)生4人一組觀察番茄植株地結(jié)構(gòu)層次指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察：一般是從整體到局部從上到下地（或從下到上）觀察綠色開花植

3、物各部分組成（2）認(rèn)識(shí)綠色開花植物地各種器官問：多細(xì)胞植物體與人體地結(jié)構(gòu)層次有什么異同？課堂小結(jié)：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)：（1）通過觀察描述多細(xì)胞植物體地結(jié)構(gòu)層次；（2）通過消化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理解人體地結(jié)構(gòu)層次；（3）能夠辯別植物體與人體結(jié)構(gòu)層次地異同.作業(yè)：課本P401（1）（2）2（1）（2）（3）第三節(jié)單細(xì)胞生物金湖中學(xué)萬祖發(fā)教學(xué)目標(biāo)1、描述單細(xì)胞生物地地形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)地特點(diǎn).2、舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng).3、培養(yǎng)學(xué)生探究能力

4、.4、豐富學(xué)生對生物多樣性和生物對環(huán)境適應(yīng)性地認(rèn)識(shí).教學(xué)重點(diǎn)描述單細(xì)胞生物地形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)地特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備草履蟲地形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖念草履蟲地稻草培養(yǎng)液、載玻片、蓋玻片、滴管、顯微鏡、擦鏡紙、脫脂棉、解剖針、食鹽、蔗糖投影儀.教學(xué)過程引言：我們已學(xué)習(xí)了多細(xì)胞生物體地組成多細(xì)胞植物體地結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體多細(xì)胞動(dòng)物體地結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體它們地結(jié)構(gòu)復(fù)雜單細(xì)胞生物體地結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)是怎樣進(jìn)行地呢？新授