高職英語第二課堂實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計報告

1、高職英語第二課堂實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計報告高職英語第二課堂實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計報告根據(jù)2010年頒布的《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）》，高職英語課程要營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍和組織豐富多彩的英語課外活動并使之經(jīng)?；?、制度化，使之真正成為英語教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。隨著對英語第二課堂研究的深入，各高職院校都開展了一些英語第二課堂活動，在一定程度上彌補(bǔ)了高職英語課堂教學(xué)的一些局限性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然而，在實(shí)際操作過程中，第二課堂

2、在內(nèi)容設(shè)計、實(shí)施環(huán)境等方面都存在一定的問題。本文通過對柳州城市職業(yè)學(xué)院第二課堂實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，分析高職英語第二課堂實(shí)踐中存在的問題，并提出解決問題的對策。二、研究設(shè)計（一）調(diào)查對象。本次調(diào)查對象為柳州城市職業(yè)學(xué)院2013級學(xué)生，從各系選取兩個班級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷380份，收回問卷380份，有效問卷365份，有效率為96%。（二）調(diào)查方法。本次調(diào)查定量分析和定性分析相結(jié)合，問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)地考察法相結(jié)合。調(diào)查問卷主要涉及高職英

3、語第二課堂實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施方式、教師指導(dǎo)情況以及實(shí)施環(huán)境等，以數(shù)字1至5指代從非常不符合到非常符合5個不同等級，學(xué)生依據(jù)自身體驗(yàn)回答。為了印證調(diào)查問卷的一些問題，采用訪談法與學(xué)練，僅有4%的學(xué)生選擇播放教材錄音或其他英語學(xué)習(xí)資料。在說的方面，調(diào)查顯示僅有12%的學(xué)生以通過參加英語演講比賽等比賽形式參與第二課堂，20%的學(xué)生以參加英語角的形式、17%的學(xué)生通過學(xué)唱英文歌或給電影配音的方式提高口語表達(dá)能力。而將近50%的學(xué)生幾乎不會有意識地在

4、第二課堂中鍛煉自己說的技能。學(xué)生在第二課堂的閱讀訓(xùn)練上也比較令人擔(dān)憂，僅有25%的學(xué)生會在課后閱讀英文報紙或雜志資料，另有20%的學(xué)生選擇通過網(wǎng)絡(luò)閱讀和搜集相關(guān)資料，而剩下55%的學(xué)生則表示從不課后閱讀和英語有關(guān)的資料。在寫的方面同樣也非常不樂觀，僅有12%的學(xué)生表示會關(guān)注寫的技能訓(xùn)練。根據(jù)以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)在第二課堂內(nèi)容上有兩個明顯的問題：一是內(nèi)容的娛樂化傾向，表現(xiàn)為英文歌曲和影視在第二課堂中所占比重較大。雖然英文影視和歌曲能