政校行企多元協(xié)同辦學體制下實踐教學的策略

1、政校行企多元協(xié)同辦學體制下實踐教學的策略政校行企多元協(xié)同辦學體制下實踐教學的策略在新的辦學體制機制下，實踐教學管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，實踐教學管理的主體、客體、內容、管理方式等都面臨新的變化。如何適應新的辦學體制建設需要，調整好實踐教學管理的各個方面，促進實踐教學管理工作正常有序地開展，是當前實踐教學工作面臨的新問題。政校行企多元協(xié)同辦學體制簡介我校建立了政校行企合作辦學的三會一辦體制。三會一辦即學校成立校企合作辦學理事會，二級學院成立校

2、企合作辦學管理委員會、專業(yè)建立教學指導委員會，形成職業(yè)教育協(xié)同辦學聯(lián)合體，同時成立校企合作辦學管理辦公室，統(tǒng)籌校企合作辦學，推進內部管理體制改革。校企合作辦學理事會是全面領導全校校企合作辦學的機構，致力于構建職業(yè)教育協(xié)同辦學聯(lián)合體，建立健全有利于校企深度合作的體制機制，促進學校與政府、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)緊密合作，理事會理事長由校長擔任。專業(yè)教學指導委員會是教學單位落實校企合作的機構，由校企雙方人士構成，具體指導本專業(yè)開展以校企合作為導向

3、的辦學實踐，具有咨詢、議事與指導的職能。合作辦學管委會則側重對校企合作項目、二級學院、校企合作園區(qū)、廠中校內容單一，管理層次和水平也不高。實踐教學的管理工作無法與政府政策制定、經費劃撥掛鉤，也無法考慮行業(yè)企業(yè)的利益訴求，與行業(yè)企業(yè)進行深度合作，這導致政校行企多元協(xié)同辦學無法落到實處。因此，新體制下實踐教學管理工作面臨的上述問題亟待解決。實踐教學管理工作改革的新思路三會一辦政校行企合作辦學體制機制下，實踐教學管理要著眼于全局，重點突破一些

4、妨礙實踐教學更好開展的機制，以期在管理理念、方法和內容上有新的突破。應該明確學校依然是辦學主體，政府、行業(yè)、企業(yè)是辦學的推動者和參與者。在合作過程中，明確不同合作方的權利和職責，是促進體制機制有序運行和實踐教學管理工作順利開展的前提。實踐教學管理要創(chuàng)新學校實踐教學管理機制，優(yōu)化實踐教學內部運行管理，加強外部資源的整合和使用能力，以教學質量、學生核心職業(yè)能力培養(yǎng)為抓手，最終提升學生的就業(yè)能力和技能水平。明確政校行企各利益主體的責、權、利，