作文立意創(chuàng)新

1、材料作文立意指導(dǎo)陳惠南紀(jì)念中學(xué) 黃勝寶 2009 11 04,,,,,是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀(guān)點(diǎn)的一種作文形式。,材料 來(lái)源,,寓言故事、歷史事實(shí),詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言,新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞,一段歌詞、一組素材,一句格言、一個(gè)成語(yǔ),材料作文,材料形式,材料可分為單則材料和多則材料,審題立意,,審材常

2、見(jiàn)病癥,1. 脫離材料 隨意而為,2. 抓一鱗而棄全魚(yú),3. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì),閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于500字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的

3、身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)："這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?牧羊人的話(huà):,孩子的話(huà):,父子之異:,立意:,不從實(shí)際出發(fā),不自量力,不要盲目模仿,敢于實(shí)踐,見(jiàn)賢思齊,勇于學(xué)習(xí),仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,學(xué)習(xí)目標(biāo),,抓關(guān)鍵句法,因果分析法,聯(lián)系實(shí)際法,審題立意,多個(gè)角度法,方法,,

4、審題立意之方法,1.抓關(guān)鍵句法,審題立意之方法,1.抓關(guān)鍵句法,有人問(wèn)巴西球員貝利：“你最滿(mǎn)意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！?立意：永不滿(mǎn)足 再接再厲 追求是無(wú)止境的,例1,,析： 關(guān)鍵句——“第放下即實(shí)地也” 立意——學(xué)會(huì)放手,有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知

5、是實(shí)地，何久自苦耶？”,例2,審題立意之方法,1.抓關(guān)鍵句法,,訓(xùn)練一,材料：鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條­—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條

6、：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。,找關(guān)鍵詞句法,訓(xùn)練一,材料：鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條­—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然

7、而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。,找關(guān)鍵詞句法,訓(xùn)練一,材料：鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條­—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕

8、子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。,找關(guān)鍵詞句法,好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。,2.因果分析法,例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追

9、捕，無(wú)一幸免。,立意：戒貪婪,審題立意之方法,例2 有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”,2.因果分析法,審題立意之方法,立意：,①學(xué)會(huì)放手,②走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。,③要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。,訓(xùn)練三,材料： 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了

10、三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？,以果溯因法,訓(xùn)練三,材料： 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？,以果溯因法,鯉魚(yú)↓鯽魚(yú)↓米蝦↓空白,結(jié)果,追 溯,原因,井里撈魚(yú),空間不寬水域狹窄藏魚(yú)不多,,訓(xùn)練三,材料： 古代有一個(gè)漁翁，一天

11、，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？,以果溯因法,鯉魚(yú)↓鯽魚(yú)↓米蝦↓空白,結(jié)果,追 溯,原因,井里撈魚(yú),空間不寬水域狹窄藏魚(yú)不多,,到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。,審題立意之方法,3.多個(gè)角度法,斷章卞之琳,你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng),,你:看風(fēng)景,成風(fēng)景,,索

12、取與奉獻(xiàn),人活著就是為了別人,學(xué)會(huì)觀(guān)察事物,其實(shí)你很美,因?yàn)橛辛四?×,√,√,√,√,熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景,×,審題立意之方法,3.多個(gè)角度法,斷章卞之琳,你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng),,欣賞你,,你也是一道風(fēng)景,要看到他人的長(zhǎng)處,世界因你而美麗,×,√,√,審題立意之方法,3.多個(gè)角度法,斷章卞之琳,你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子

13、,你裝飾了別人的夢(mèng),,共同的風(fēng)景,,世界有了我們而更美麗,相互欣賞,和諧之美,風(fēng)景你我他,營(yíng)造共贏的風(fēng)景,相映成趣的美麗,√,√,√,√,√,√,審題立意之方法,4、聯(lián)系實(shí)際法,哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)："如何除掉這些雜草？"弟子甲說(shuō)："用鏟子鏟。"乙說(shuō)："用火燒。"丙說(shuō)："撒上石灰。"丁說(shuō)："連根拔去。"哲學(xué)家說(shuō)："

14、都試一下。如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)。"一年后，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿(mǎn)地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。,記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí),青蛙馬上跳出來(lái), 但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開(kāi)始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來(lái)游去,直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí),已失去力量跳不出來(lái)了。,立意：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè),學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題1,某大城市，中程公交

15、車(chē)的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車(chē)上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。,判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題,學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題2,偏題,偏題,離題,切題,學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題3,有一只狗習(xí)慣吃雞蛋,看見(jiàn)一個(gè)海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來(lái)覺(jué)得肚里很沉重,很是痛苦,說(shuō)道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”,立意:,要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),“亡羊補(bǔ)牢”猶未為晚,失之東隅 收之桑榆,要具體問(wèn)題具體分析,

16、經(jīng)驗(yàn)主義要不得,敢為天下先,一戶(hù)人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線(xiàn)；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。,從家長(zhǎng)的角度——合理使用人才,從兒子的角度——揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題4,立意：正確評(píng)價(jià)他人和自己；寸有所長(zhǎng)，尺有所短；看問(wèn)題要一分為二；金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

17、,學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題5,學(xué)以致用,◆訓(xùn)練題6,螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng)再注射另