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文檔簡介
1、探究因探究因“差錯(cuò)差錯(cuò)”而精彩而精彩許多老師都不希望學(xué)生在課堂上出現(xiàn)差錯(cuò)，以免影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。殊不知，也許這樣或那樣的差錯(cuò)，能夠讓科學(xué)探究變得更精彩！[www.提供畢業(yè)論文代寫和代寫教育論文服務(wù)]案例一：同極相吸的磁鐵學(xué)生分組研究磁鐵的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行匯報(bào)。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)磁鐵具有同性相斥，異極相吸性質(zhì)時(shí)，出人意料地招來另兩個(gè)小組的反對。這是怎么回事呢？師：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和他們不同？生：對，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵同性也能相吸。師：真的？
2、有沒有搞錯(cuò)？生：沒有，我們的確發(fā)現(xiàn)磁鐵同性也能相吸。師：你們是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？做給大家看看。生：我們拿一塊條形磁鐵去吸環(huán)形磁鐵，發(fā)現(xiàn)同性也能吸。（這名學(xué)生一邊說，一邊重復(fù)著自己剛才的實(shí)驗(yàn)，并舉起來給大家看，果然，條形磁鐵和另一塊環(huán)形磁鐵的同極牢牢地吸在了一師：你發(fā)現(xiàn)這兩種磁鐵的磁力大小不一樣嗎？是真的嗎？其他小組有沒有發(fā)現(xiàn)？生：發(fā)現(xiàn)了，條形磁鐵磁力很弱，有的幾乎沒有磁力。（原來實(shí)驗(yàn)室在保管磁鐵時(shí)沒有按規(guī)定擺放，造成條形磁鐵磁性減弱甚至
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