語言課堂環(huán)境建設探析_人際關系-論文網(wǎng)

1、語言課堂環(huán)境建設探析語言課堂環(huán)境建設探析_人際關系人際關系論文網(wǎng)論文網(wǎng)1.物質環(huán)境物質環(huán)境建設主要依靠學校的努力，物質環(huán)境指教室的物質條件，包括桌椅狀況，座位安排形式，多媒體的聲音及圖片質量，光線，溫度等因素。其中桌椅的高度比例要符合學習者的年齡階段，為伏案學習創(chuàng)造舒適的條件。座位最好采用開放式，目前多數(shù)學校都在語音室的座位之間設計了隔斷，這種座位安排雖然可以使學生個體免受干擾，但卻阻礙了學習者之間的交流，不利于課堂活動的展開，不符合語

2、言課堂的宗旨。語言教學同樣也不適合在階梯教室展開，因為座位的層次容易使學生產(chǎn)生不平等的心態(tài)，在不平等的條件下，學習者自然會滋生防御心里，不利于學生間的交流。多媒體的聲音和圖像要力求做到使學習者聽起來舒服，看起來清楚。筆者所在學校，多媒體被嵌在鐵質的箱子里，播放語音材料時，聲音混沌不清，嚴重影響了學生情緒和教學效果。此外，教室要明亮，昏暗的燈光容易導致困倦，溫度也要適宜，通風要好。科學合理的物質條件會促進語言習得，但筆者認為，物質環(huán)境并非

3、語言認知的決定因素。2.人際環(huán)境語言課堂由于其交際性，必須在一定的人際環(huán)境中展開，包括班級關系及師生關系。2.1班級關系融洽的班級氣氛有利于交際性課堂活動的展開，從而收到良4)充分認識到評價的重要性。以過程評價為主，注重認知過程，認可學生在過程中的進步。評價要客觀公正，以鼓勵為主，勿用威脅性言語。5)恩威并重，在授課和學生發(fā)言時，面帶微笑以示鼓勵，但是教師維持課堂秩序時又應表現(xiàn)出應有的威嚴，以確保課堂氛圍和而不散。平等，友好，互相尊重的

4、師生關系一旦建立，課堂氛圍自然是和諧、積極的。6)注意自己的非言語行為，得當?shù)姆茄哉Z行為使學習者感到安全舒適。3.情感環(huán)境隨著人文主義心理學的發(fā)展，教育中的情感因素越來越受到重視。人文主義心理學強調，要促進人的全面發(fā)展，必須把認知和情感兩個方面統(tǒng)一起來，情感和認知相輔相成。如果缺乏積極情感，學習者的認知能力就會大打折扣。因此營造積極的情感環(huán)境可以幫助實現(xiàn)課堂氛圍的最佳化。表一中提到教師和和學習者是教學過程的核心，因此語言學習中的情感因素