淺談班主任在班級教學中的橋梁紐帶作用_學生

1、淺談班主任在班級教學中的橋梁紐帶作用淺談班主任在班級教學中的橋梁紐帶作用_學生學生班主任除了認真對待自己的教學任務之外，還必須有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，更要有一套切實可行的工作方法。1挑選合適的班干部，形成良好的班風，加強班級凝聚力。班干部既是班主任的左臂右膀，也是同學們學習的楷模，一個優(yōu)秀的班級，必定有一組優(yōu)秀的班干部組成的班委。很多初建的班委會，往往由于選拔的時候采取毛遂自薦或指定的原則，導致開始階段不會那么得力，因此學生，班主

2、任在以后的一段時間要善于發(fā)現和培養(yǎng)愿為班級服務并且有能力帶領大家進步的積極分子，組成班集體的核心。讓他們不僅僅成為班主任的助手和可靠的信息員，尤其重要的是要積極地向班主任反饋本班各科的教學信息，為班主任出謀劃策。我在最初擔任班主任的時候，班干部的選拔我希望采取民主、采取毛遂自薦的原則，最后由一名性格外向，在班集體里有威信但自控能力不強的同學擔任，在此期間，很多問題都被掩蓋了。后來我認識到中學生的自控能力都不是太高，性格受歡迎的同學不一定

3、就是一個優(yōu)秀的幫干部，因此，我認為班干部要在具備品學兼優(yōu)、關心集體、能在班級中起模范帶頭作用、并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生中選拔，重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力論文網。在每一個班級里，雖然他們是班干部，但他們更是一名學生，是大家的楷模，如果班干部都不認真對待每一門學科，那么其他同學的學習氣氛肯定會受到影響。所以，選拔班干部，形成良好的班風，是同學們學好每一門課的一個重要因學習優(yōu)秀的學生，但是我們絕對不能忘記差生，班

4、級學習的重點更應該是他們。現在學生家里條件都比較優(yōu)越，個性也比較強，從小都是父母的心頭肉，養(yǎng)成我行我素、無拘無束的生活方式。對待他們，我們首先要有耐心，要消除他們的老師的戒備之心學生，就要放下老師的架子，耐心的去和他們交流，了解他們的內心世界。以前我?guī)У陌嗌嫌袀€同學經常上課的時候無理取鬧，其實這些學生，不僅自己學習差，還影響周圍同學學習，有時在課堂上讓老師下不來臺。針對這樣的情況，我也想過放棄他們保住那些成績好的同學，但班主任的職責就是

5、教書育人，不能把差生轉化過來，就不是稱職的班主任論文網。后來，我經常在放學以后請他留下，跟他交心，告訴他做人的道理，鼓勵他，讓他不要害怕，曾經我們國家也很落后，但只要有恒心，一定能夠成功，要相信自己，慢慢他消除了對老師的敵對心理，他終于答應不再厭學了，也不再課堂上胡鬧了，對待老師的態(tài)度也發(fā)生了改變。他的成績開始提升，接著我又安排他做班級的勞動委員，希望從正面去鼓勵他，也給其他成績不好的同學做個榜樣。4組織有意義的主題班會，培養(yǎng)學生的情操