影響留守兒童社交的因素—對(duì)兩例留守兒童個(gè)案的對(duì)比分析-論文網(wǎng)

1、影響留守兒童社交的因素影響留守兒童社交的因素—對(duì)兩例留守兒童個(gè)案的對(duì)對(duì)兩例留守兒童個(gè)案的對(duì)比分析比分析論文網(wǎng)論文網(wǎng)（一）馬艷任的個(gè)人基本情況：馬艷任，女，10歲，小學(xué)四年級(jí)，崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)貴平村垌平屯人，就讀于貴平村總后希望小學(xué)。學(xué)習(xí)情況：較差身體健康狀況：良好興趣愛好：看電視、看書人際關(guān)系：差（二）馬艷任的家庭基本情況：1、父母外出打工情況：馬艷任的家庭成員包括父親、母親、祖父和本人。父親今年34歲；文化程度：小學(xué)二年級(jí)。父親在她

2、出生剛?cè)齻€(gè)月的時(shí)候就開始外出打工，打工地點(diǎn)一般在南寧、崇左、龍州等臨近縣城，主要從事開采、搬運(yùn)石頭、替人搬運(yùn)木頭等短工。每個(gè)月收入300600之間。他沒有到廣東等地打工的原因是在馬艷任1歲時(shí)，他從山上掉下來，膝蓋骨摔斷了，走路不方便，因此只能在臨近的縣城打一些短工。父親每隔三四個(gè)月回家一趟。馬艷任幾乎不與父親通電話，因?yàn)楦赣H沒有手機(jī)，她家里也沒有電話。父親回家后對(duì)她的學(xué)習(xí)也不太過問，我們問他為什么不詳細(xì)過問女兒的學(xué)習(xí)，他說他自己也不懂。

3、2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：（三）馬艷任的學(xué)習(xí)生活情況1、馬艷任的學(xué)習(xí)情況馬艷任的學(xué)習(xí)成績偏差，除了學(xué)前班的時(shí)候語文考了80多分，數(shù)學(xué)考了90多分以外，從一年級(jí)開始，學(xué)習(xí)成績就在五六十分左右，在班上排倒數(shù)一二名。問她學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁床缓?，她回答說是上課不認(rèn)真聽。問她作業(yè)不會(huì)做會(huì)不會(huì)問媽媽，她說很少問，因?yàn)閶寢屢膊恢?。一般是問學(xué)校的老師。2、馬艷任的家務(wù)勞動(dòng)情況馬艷任的生活自理能力比較強(qiáng)，她在家里是一個(gè)非常重要的勞動(dòng)力，平時(shí)除了自己洗頭、洗澡、收拾

4、自己的東西以外，還包攬了家里的大部分家務(wù)，如掃地、做飯、洗碗等家務(wù)。還幫媽媽種玉米、掰玉米、鋤草等，據(jù)她母親說，馬艷任曾經(jīng)因?yàn)楦苫钐鄱?。我們第二天?duì)她進(jìn)行深入訪談時(shí)也發(fā)現(xiàn)她確實(shí)是一個(gè)非常懂事的孩子，她撥玉米籽，曬玉米，摘菜、甚至挑水，這些活她干得非常的熟練，看得出她平時(shí)經(jīng)常做這些家務(wù)活。3、馬艷任的社會(huì)交往情況在平時(shí)的生活中，馬艷任接觸的人主要有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、鄰居等。據(jù)她本人介紹，馬艷任在學(xué)校里和同學(xué)相處得并不