數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討

1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討1改革理論教學(xué)方法《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課堂教學(xué)難點在于教學(xué)內(nèi)容的抽象性和動態(tài)性，尤其是指針的操作。講解時采用啟發(fā)式、案例驅(qū)動式教學(xué)、互動式、體驗式等多種形式相結(jié)合的教學(xué)手段，并結(jié)合圖形化的算法演示系統(tǒng)，將算法的的執(zhí)行過程動態(tài)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對知識的理解與記憶，同時也能激發(fā)學(xué)生的積極思考，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，促進創(chuàng)新思維的形成。11啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)法是指

2、教師在教學(xué)中把所講解的內(nèi)容與學(xué)生的思考有機地結(jié)合起來，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生更好地掌握基本知識和基本技能，從而達到融會貫通地掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新意識。在講授每個知識點時，按照提出問題、分析問題、讓學(xué)生自己去想如何解決問題的過程進行講解。例如：在講圖的最短路徑的時候，引入問題，假如要在五個村莊之間建一座醫(yī)院，醫(yī)院建在哪一個村莊會使整體的交通代價最?。炕蚰阆肴讉€城市旅游，怎樣才能使得你的花費最小？通過這

3、種啟發(fā)式教學(xué)可以讓學(xué)生思維高速運轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生濃烈的探求欲望，使學(xué)生進入一個積極思考的活躍狀態(tài)，把好的學(xué)習(xí)方法、思維方式自然而然地在課堂上傳遞給學(xué)生。12案例驅(qū)動式教學(xué)無相關(guān)性？教師可適當?shù)丶右灾v評，并給出一個或多個參考答案。有時，教師甚至不給答案而讓學(xué)生按給出的相應(yīng)網(wǎng)址或書籍去查閱資料，等到下次上課時才給出參考答案，從而激發(fā)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)興趣。為了創(chuàng)新，在教學(xué)中還要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，并敢于向大家質(zhì)疑，以使學(xué)生從傳統(tǒng)的聚合思維中解脫出來

4、，培養(yǎng)發(fā)散思維。13多種輔助教學(xué)手段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課的很多算法執(zhí)行過程抽象、復(fù)雜，而且有動態(tài)的特點，需要一定的想象力。講解算法執(zhí)行過程中的具體過程時，用一些示例圖把關(guān)鍵的操作語句表示出來，如果有條件的配合使用動態(tài)的算法演示出整個算法的執(zhí)行過程，將抽象轉(zhuǎn)為直觀，這些對理解和編寫算法都有很大的幫助。在問題求解過程中，不僅是設(shè)計出一個算法，而是追求高效率地解決問題的方法，通過具體的演示也可以使學(xué)生對算法效率有一個感性的認識。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)網(wǎng)站，把