淺談知識管理型圖書館的特征與構(gòu)建研究

1、淺談知識管理型圖書館的特征與構(gòu)建研淺談知識管理型圖書館的特征與構(gòu)建研究論文關(guān)鍵詞：知識管理型圖書館知識產(chǎn)品知識創(chuàng)新論文摘要：圖書館是社會知識創(chuàng)新中重要組成部分。闡述了圖書館知識管理的概念，分析了知識管理型圖書館的特征與優(yōu)勢，提出了構(gòu)建知識創(chuàng)新型圖書館的思路。1圖書館知識管理的概念DavidJSkyrme博十認(rèn)為知識管理是對知識及其創(chuàng)造、收集、組織、傳播、利用與宣傳等相關(guān)過程的系統(tǒng)管理。它要求將個人知識轉(zhuǎn)化為某個組織可以廣泛共享與適當(dāng)利剛

2、的團體知識。知識管理是系統(tǒng)地、能動地發(fā)掘、優(yōu)化、控制組織所積累的知識并使之增值的活動過程。知識管理系統(tǒng)是指以人和信息為基礎(chǔ)，以整合組織知識學(xué)習(xí)過程、實現(xiàn)組織競爭力的提高為目的，利用先進的信息技術(shù)建立起來的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。編輯。圖書館知識管理是指對信息資源及與信息資源有關(guān)的智力資源所進行的管理，旨在提高罔書館自身的管理效率來提高圖書館的服務(wù)效益。高校圖書館的知識管理是廣義上的知識管理。既包括丁作內(nèi)容上的知識管理，義包括組織管理上的知識管理。前者

3、屬于“科學(xué)的知識管理”范疇，主要是為了提高圖書館的服務(wù)效益，后者屬于“組織的知識管理”范疇，是為了提高圖書館自身的管理效率。識交流帶來便捷與活力，更好地促進組織整體知識水平的提升。22推進圖書館組織結(jié)構(gòu)體系的變革知識管理要求岡書館實施分權(quán)化，減少中問層，以增加組織的彈性，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。在此情形下，圖書館不冉是南各個職能部門所組成的以追求效率、穩(wěn)定和連續(xù)性為目的的等級結(jié)構(gòu)，而是由若干工作組構(gòu)成的以創(chuàng)新、發(fā)展、適應(yīng)和不斷學(xué)習(xí)、不斷

4、調(diào)整I：1身為目的的聯(lián)盟。岡書館成員在組織中的角色不是同定的，而是動態(tài)的；成員在組織中的權(quán)力不是取決于其職位，而是來自于他們所擁有的知識。在知識管理時代，罔書館向個人提供學(xué)習(xí)機制和動力，圖書館支持個人充分發(fā)展自我，個人通過學(xué)習(xí)使個人理想與圖書館的目標(biāo)更加和諧統(tǒng)一，并通過努力同報圖書館，最終形成個人和圖書館的良性互動發(fā)展。通過建立罔書館學(xué)習(xí)制度，存提高個人學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，提高整個圖書館的學(xué)習(xí)能力t。存層級組織中，你擁有的職位決定你的權(quán)力