中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策_第1頁
已閱讀1頁,還剩5頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策中國教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決對策摘要摘要:自改革開發(fā)以來,中國的教育改革取得了舉世矚目的成就,但我國的教育事業(yè)的發(fā)展仍然面臨著許多復雜矛盾和亟待解決的難題。文章對我國教育事業(yè)面臨的問題進行分析,并提出了相應的解決措施。關鍵詞關鍵詞:教育;投入;不平衡;科學發(fā)展觀;以人為本;制度創(chuàng)新一、教育改革成果1978年12月,黨的十一屆三中全會拉開了中國改革開放的帷幕。教育,這系乎國運、關乎中華民族當代

2、和后代的千秋大業(yè),在中國改革開放這一宏闊奇?zhèn)サ慕豁憳穭≈校舱归_了它絢麗多彩的雄渾樂章。三十年來,中國教育事業(yè),歷經(jīng)改革、創(chuàng)新和優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展,同樣取得了輝煌的成就。我國政府歷來重視教育問題,尤其是20世紀90年代以來,文盲率的大幅度降低、平均受教育年限的提高和九年制義務教育的逐步普及等都清楚地反映出我國在實施科教興國戰(zhàn)略、提高全民素質(zhì)過程中取得的成就。目前,中國學齡兒童入學率穩(wěn)定在97%以上,小學畢業(yè)生升學率從1985年的68.4

3、%上升到2005年的98.4%,初中畢業(yè)生升學率從1985年的39.1%上升到2005年的69.7%,特別是1999年開始的大學擴招,促使高中畢業(yè)生升學率上升更快。高中畢業(yè)生的升學率也從1985年的24.6%上升到2005年的76.3%(見下圖)。這些事實都說明了中國的教育事業(yè)在不長的時間里取得了巨大的成就。歷年各級學校升學率圖資料來源:《中國統(tǒng)計年鑒》二、中國教育事業(yè)存在的問題改革開放以來我國教育取得了舉世矚目的偉大成就。但“近年來我

4、國教3改革開放以來,教育產(chǎn)業(yè)化問題突出,普通高中和普通高校盲目擴招和無序招生,中小學校、大中專院校亂收費、高收費,一些中小學被拍賣,一些作為教育公共資源的名牌中小學為了高收費的目的還出現(xiàn)了所謂的國有民辦,雙軌制的“公費生”與“自費生”等等問題,都打著“教育產(chǎn)業(yè)化”的旗號紛紛出籠。而根據(jù)有關資料,城鄉(xiāng)貧困人群中均有40%一50%的人提到家里窮是因為“家里有孩子要讀書”,在中國農(nóng)村的家庭中,子女教育所用的開支占了家庭收入的32.6%而在城市

5、和小城鎮(zhèn)家庭中,這個指數(shù)分別為25.9%和23.3%。教育花費成為城鄉(xiāng)居民致貧的首要原因,而“缺乏知識和技能”是城鄉(xiāng)居民掙不到錢的主要原因之一“教育的基本功能之一,就是縮小貧富差距,促進社會平等……如果教育反而擴大社會差距,那就是背離了教育的初衷。”(四)教育目標扭曲重成才輕成人。我們的教育只關注學生成名成家、成為某領域的專門之材而忽視如何做人關注考試分數(shù)忽視品德、心理等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)學生在科學與人文、知識與道德、智能和情感等方面得不到

6、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展贏利成了辦學的重要目的使培養(yǎng)人的教育活動被異化成為一種簡單的經(jīng)濟行為。在教育的途徑上課堂教學成為唯一的教育教學途徑學生被嚴密的課堂時間隔離在豐富多彩的社會生活和社會實踐活動之外.在教育對象上有望升學的“好學生”倍受關注考試分數(shù)平平的成為“陪讀生”分數(shù)差的遭受歧視。因此如何使我們的教育面向所有的人、所有不同資質(zhì)的學生使人的理性與非理性、科學與人文、知識和品德、智力與人格、個性和潛能、精神與文化等方面獲得全面發(fā)展是落實和樹立教

7、育科學發(fā)展觀必須認真思考的問題。??2(五)能力結(jié)構(gòu)不能適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教育薄弱。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級,我國現(xiàn)代化建設急需大批的信息化、復合創(chuàng)新型人才以及大量高素質(zhì)的勞動者,對人才職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。2000年,我國第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成比為15.9,第二產(chǎn)業(yè)為50.9,第三產(chǎn)業(yè)為33.2。目前第一產(chǎn)業(yè)人力資源過多,需要向第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)進行轉(zhuǎn)移,大量農(nóng)民工進入到第二產(chǎn)業(yè)或第三產(chǎn)業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)要合理調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu),進行企業(yè)體制改

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論