“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”活動方案

1、“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”活動方案一、活動目的一、活動目的作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師了解學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要窗口，是鞏固知識形成能力的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的途徑。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是提高教學(xué)質(zhì)量和落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的一個重要組成部分，也是“輕負(fù)高質(zhì)”的關(guān)鍵，通過本次活動，旨在提高教師的專業(yè)能力，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生獲得最佳發(fā)展。二、活動安排二、活動安排1、三月份各位小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員根據(jù)

2、提供格式，設(shè)計(jì)一份優(yōu)化作業(yè)方案。內(nèi)容為：人教版教材五下年級第二單元“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”（P2326）2、完成后的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方案于3月31日前用QQ發(fā)至鄒麗園老師處。3、名師工作室領(lǐng)銜人組織評審優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。城區(qū)名師工作室小學(xué)數(shù)學(xué)組2010年3月2日附：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)表奇數(shù)有（）偶數(shù)有（）質(zhì)數(shù)有（）合數(shù)有（）既是合數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)有（）既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（）相鄰兩個自然數(shù)都是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（）相鄰兩個自然數(shù)都是合數(shù)的數(shù)有（）3、在（）里填上合適的

3、質(zhì)數(shù)8=（）（）10=（）（）=（）（）（）=（）（）27=（）（）=（）（）（）45=（）（）（）=（）（）（）4、分解下面各數(shù)的質(zhì)因數(shù)120781321001273學(xué)生舉一反三，觸類旁通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自然而然地形成技巧技能。拓展延伸環(huán)節(jié)：1、填空（1）20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)加上2以后還是質(zhì)數(shù)的有（）。（2）有兩個質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)，這兩個質(zhì)數(shù)是（）。（3）有這樣一個年份，千位

4、是最小的奇數(shù)，百位是最小質(zhì)數(shù)與最小合數(shù)的積，十位上是最小的合數(shù)，個位上比1還小的偶數(shù)。這個年份是（）。（4）把210分成三個連續(xù)自然數(shù)的乘積是（）。（5）把一個自然數(shù)A分解質(zhì)因數(shù)是A=71113，這個自然數(shù)的最大因數(shù)是（）。（6）要使7025A的末尾有3個0，A最小是（）。2、把7、14、20、21、28、30分成兩組，每三個數(shù)相乘，使兩組數(shù)的乘積相等。3、自然數(shù)A分解質(zhì)因數(shù)是2235，A的因數(shù)有多少個？其中最大的一個是幾？最小的一個是