2014年杭州師范大學(xué)教育管理學(xué)（一）考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2014年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學(xué)（一）教育管理學(xué)（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學(xué)2014年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：830考試科目名稱：考試科目名稱：教育管理學(xué)（一）說明：考生答題時一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一.名詞解釋（共名詞解釋（共5題，每題題，每題

2、6分，共分，共30分）分）1終身教育終身教育2和諧教育和諧教育3學(xué)科課程學(xué)科課程4教學(xué)策略教學(xué)策略5生活德育生活德育二、簡答題（共二、簡答題（共4題，每題題，每題1515分共6060分)1簡述“以人為本”教育理論的主要觀點簡述“以人為本”教育理論的主要觀點2.2.簡述福勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論簡述福勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論3簡述兒童中心課程論的主要觀點簡述兒童中心課程論的主要觀點4簡述合作教學(xué)策略的主要內(nèi)容簡述合作教學(xué)策略的主要內(nèi)容三、

3、三、論述題（共論述題（共3題，每題題，每題20分，共分，共60分）分）1對認(rèn)知教學(xué)理論加以評述對認(rèn)知教學(xué)理論加以評述2論述道德發(fā)展的社會學(xué)習(xí)理論論述道德發(fā)展的社會學(xué)習(xí)理論3分析以下材料并回答相關(guān)問題分析以下材料并回答相關(guān)問題2012年諾貝爾獎獲得者英國醫(yī)學(xué)教授約翰年諾貝爾獎獲得者英國醫(yī)學(xué)教授約翰格登曾是倒數(shù)第一的格登曾是倒數(shù)第一的“差生差生”。英國《每日郵。英國《每日郵報》報》9日報道，日報道，15歲時，格登在英國著名的貴族學(xué)校伊頓公學(xué)

4、求學(xué)，當(dāng)時在歲時，格登在英國著名的貴族學(xué)校伊頓公學(xué)求學(xué)，當(dāng)時在250名學(xué)生中，名學(xué)生中，杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2014年考試科目代碼考試科目代碼830考試科目名稱考試科目名稱教育管理學(xué)（一）教育管理學(xué)（一）（本考試科目共（本考試科目共2頁，第頁，第2頁）頁）格登的生物科成績排在最后一名，其他科學(xué)科目也排名非?？亢?，被同學(xué)譏笑為格登的生物科成績排在最后一名，其他科學(xué)科目也排名非?？亢螅煌瑢W(xué)譏笑為“科學(xué)蠢科學(xué)蠢材”。在。在1

5、949年的學(xué)校成績報告單中，格登被一名老師如是評價：年的學(xué)校成績報告單中，格登被一名老師如是評價：“我相信格登想成為科學(xué)我相信格登想成為科學(xué)家，但以他目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個想法非常荒謬，他連簡單的生物知識都學(xué)不會，根本不可家，但以他目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這個想法非?；闹嚕B簡單的生物知識都學(xué)不會，根本不可能成為專家，對于他個人以及想教導(dǎo)他的人來說，這根本是浪費時間。能成為專家，對于他個人以及想教導(dǎo)他的人來說，這根本是浪費時間?！边@份成績報告至

6、今這份成績報告至今仍被格登放在自己的辦公桌上，偶爾用來娛樂一下。格登回憶說：仍被格登放在自己的辦公桌上，偶爾用來娛樂一下。格登回憶說：“每當(dāng)遇到什么麻煩，比每當(dāng)遇到什么麻煩，比如實驗無法進行下去等情況時，我都會看看這份評價，來提醒自己要努力堅持，不然真的就如實驗無法進行下去等情況時，我都會看看這份評價，來提醒自己要努力堅持，不然真的就被以前老師說中了。被以前老師說中了?！睆膶W(xué)生的本質(zhì)屬性角度，談?wù)勥@個案例對你的啟示。從學(xué)生的本質(zhì)屬性角度