小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析

1、蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析一、基本情況本次半期測試三（1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分，人均71.24分。二、試題情況本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近半學(xué)期所學(xué)的知識，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握知識的情況。三、學(xué)生失分情況分析第一題填空（50分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較

2、多。學(xué)生出的出錯(cuò)原因?yàn)槠綍r(shí)所學(xué)不扎實(shí)，讀題不仔細(xì)或非課本知識太過欠缺。如第1小題，47%的學(xué)生把“我知道的科學(xué)家有”誤填成“科學(xué)家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學(xué)生不能正確作答；第4小題，有85%的學(xué)生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學(xué)生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個(gè)字。第二題判斷（10分），失分極少，只有個(gè)別同學(xué)在做第9小題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤原因是沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。第三題選

3、擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯(cuò)均在第1小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力第四題分類（10分），由于學(xué)生對動(dòng)物的生活習(xí)性了解較少，15%的學(xué)生把“螳螂”分類到“天上飛的”類別；第五題連線（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境第六題填圖，失分率30%左右。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學(xué)生出錯(cuò)，說明聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。四、反思與措施仔細(xì)分析考

4、試試卷，我覺得主要存在以下問題：1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。3、加強(qiáng)和

5、重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。4、加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。2016.11.2蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析一、基本情況本次半期測試三（1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分，人均71.24分。二、試題情況本次試題共有六種題型，內(nèi)容覆蓋了近

6、半學(xué)期所學(xué)的知識，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實(shí)際掌握知識的情況。三、學(xué)生失分情況分析第一題填空（50分），相對于其它的題來說，分值較重，難度較大，失分較多。學(xué)生出的出錯(cuò)原因?yàn)槠綍r(shí)所學(xué)不扎實(shí)，讀題不仔細(xì)或非課本知識太過欠缺。如第1小題，47%的學(xué)生把“我知道的科學(xué)家有”誤填成“科學(xué)家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學(xué)生不能正確作答；第4小題，

7、有85%的學(xué)生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學(xué)生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個(gè)字。第二題判斷（10分），失分極少，只有個(gè)別同學(xué)在做第9小題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤原因是沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。第三題選擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答，失分較少。出錯(cuò)均在第1小題，原因是學(xué)生缺乏分析能力第四題分類（10分），由于學(xué)生對動(dòng)物的生活習(xí)性了解較少，15%的學(xué)生把“螳螂”分類到“天上飛的”類別；第五題連線

8、（12分），丟分較多的是第二小題，75%的學(xué)生不能正確區(qū)分螞蟻和蝸牛的生活環(huán)境第六題填圖，失分率30%左右。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學(xué)生出錯(cuò)，說明聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。四、反思與措施仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生

9、活中的實(shí)際問題。2、學(xué)生不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。3、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。4、加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。2016.11