大倉老師教學設(shè)計

1、26、大倉老師陳強【教學目標】1.自主學習字詞，在具體的語言環(huán)境中理解“嘖嘖贊嘆、若無其事、”等詞語的意思。2.能正確流利朗讀課文，有感情地朗讀描寫大倉老師的重點語句。3.學習記敘大倉老師的兩件事，品讀關(guān)鍵詞句，感受大倉老師有活力、幽默、真誠、正直的性格特點，初步了解寫人課文的寫作方法。教學難點：通過對重點詞句的理解來體會人物的性格特點。教具準備：多媒體課件【教學過程】一、談話引入，板書課題師：學生每天都要跟老師打交道，好的老師會使我們

2、對學習產(chǎn)生積極的向上的態(tài)度，擁有良好的學習興趣。今天我們就要來學習一篇課文這篇課文講述的就是一位受作者歡迎的老師，這位老師的名字就叫做――《大倉老師》板書課題：大倉老師過渡：課前我們已經(jīng)預習了課文，老師來看看大家掌握得怎么樣。二、預習反饋：出示：(一)讀準下面詞語中帶點字的讀音。師：先自己讀，再開小火車，一個詞兩遍。拘謹咳嗽鞠躬嘖嘖贊嘆驚訝諷刺怦怦直跳強迫嘲笑強迫(二)填空課文寫了大倉老師的兩件事。第一件是大倉老師在開學典禮上所作的簡短

3、幽默的開場白；第二件是大倉老師在語文課上鼓勵、支持學生正確的發(fā)言。其中，第件事是詳寫的。師評：預習得很好。過渡：大倉老師為什么受到學生的歡迎呢？帶著問題我們來學習課文。三、課文學習第一件事步驟：1、自學第3節(jié)－第5節(jié)（寫大倉老師的第一件事）下大倉老師的魅力。第二件事：（一堂語文課）步驟：過渡：剛才我們用“讀讀、找找、劃劃、說說”的方法學習了課文的第一件事，現(xiàn)在我們就用這種方法用小組形式討論學習第二件事。1、出示學習要求：自由讀課文7～2

4、0節(jié)。1）思考：在“一堂語文課上”，面對我“俺”字的回答，同學的反應如何，而大倉老師又是怎樣的反應？（在文中用不同的記號表示相關(guān)內(nèi)容。）2）從中可以看出大倉老師是一個怎樣的人？①讀相關(guān)部分課文內(nèi)容②找有關(guān)內(nèi)容③小組討論交流④班級交流2、交流，抓重點語句，感悟人物品質(zhì)【同學表現(xiàn)】（1）“我剛坐下，教室里就爆發(fā)出一陣哄堂大笑?！保拔覄傋拢淌依锞捅l(fā)出一陣哄堂大笑。”還有描寫同學們對此的反映的句子嗎？（2）“在這帶有諷刺的笑聲中……”）

5、“在這帶有諷刺的笑聲中……”師：這些話表明了——（引學生回答）對，大家不認可市太的發(fā)言，嘲笑譏諷她，甚至連市太自己也覺得是十分羞愧。師（補充：值得一說的是，“俺”在當時社會背景中是屬于窮人用的字眼，是一種鄉(xiāng)村的土話。）你們看看書上的插圖，市太羞得——生：臉上發(fā)熱，低著頭坐在那兒。讀讀有關(guān)的句子（加強語句感染，引發(fā)學生同情）師：（追問）同學的表現(xiàn)還有哪些句子？【春美表現(xiàn)】（3）突然有人站起來表示異議：）突然有人站起來表示異議：“老師，川本