淺談初中英語教學(xué)策略與方法 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李建紅

1、淺談初中英語教學(xué)策略與方法興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李建紅內(nèi)容摘要：教學(xué)策略是教學(xué)方法的指導(dǎo)，好的教學(xué)方法有促進(jìn)教學(xué)策略的形成。以下是談?wù)摰慕虒W(xué)策略與方法：一：教學(xué)激發(fā)情感，知識滲透思想。二、展示個性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、優(yōu)化教案，吃透兩頭，把握中間。關(guān)鍵字：教學(xué)策略方法情感興趣優(yōu)化教案策略被人稱之為大方法，我們可以通過策略與方法之間的轉(zhuǎn)換來確保教與學(xué)的方向性和有效性，一個探索型教師可以從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)型的方法運(yùn)用中通過歸納總結(jié)，去粗取精，來確定自己的教

2、法，通過對教法的篩選和辯證思考，形成教學(xué)策略。一名探索型的學(xué)生又可以從教學(xué)策略中獲得學(xué)習(xí)策略，通過學(xué)習(xí)策略具體化，將學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)法?？梢哉f，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是教學(xué)策略體系建立的基礎(chǔ)，完備的教學(xué)策略體系又是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的前提。在策略導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)習(xí)方法研究作為教學(xué)的突破口，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法，以策略篩教法。下面就英語教學(xué)策略與方法談?wù)勛约旱目捶āＲ?、教學(xué)激發(fā)情感，知識滲透思想。教學(xué)是充滿情感的教學(xué)活動。情感

3、態(tài)度是指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素。因此，培養(yǎng)興趣、建立自信、強(qiáng)化合作意識就構(gòu)成學(xué)生穩(wěn)定的情感態(tài)度的支撐三角。初中生多為情感而學(xué)，因此情感的激發(fā)和情感的挖掘在教學(xué)中起邊環(huán)境的顏色來教學(xué)，比較形象、直觀。又如在教學(xué)Whatdoeshelooklike時(shí)，直接把把班上的學(xué)生進(jìn)行比較。便知高低胖瘦這些形容詞，并且長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)都很直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在學(xué)生面前。3、通過有意識地“放棄”部分知識來激

4、發(fā)學(xué)生興趣。在生活中，善于放棄的人生是快樂的人生，因此有人說，“善于放棄”是人生的最高境界。一個人若不知道何時(shí)該停止一些無望的追求，他的生活會痛苦不堪。教學(xué)亦同此理，老師有時(shí)暫時(shí)放棄部分教學(xué)內(nèi)容，在解放學(xué)生的同時(shí)，將教師自己從課時(shí)任務(wù)壓力中解放出來。例如在教學(xué)單詞的時(shí)候，有些單詞不是黑體字單詞，只是因?yàn)樵诮虒W(xué)閱讀文章時(shí)，需要知道的，這些單詞就不需要做重點(diǎn)記憶，然而如果把這些東西都作為重點(diǎn)的話，學(xué)生記得很多，同時(shí)也會把重要的單詞忘記。如果

5、把這些東西放棄，學(xué)生就會很輕松，同時(shí)也能夠把重點(diǎn)單詞記得很牢固，給學(xué)生較少的單詞，學(xué)生會很快樂的記住，也就越來越喜歡學(xué)。4、通過適當(dāng)拓寬知識面來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生永遠(yuǎn)會對與他們生活息息相關(guān)的新知識保持興趣和追求，因此適當(dāng)拓寬課本知識成為教學(xué)的一個亮點(diǎn)?！斑m當(dāng)拓寬”中“適當(dāng)”為原則，以教學(xué)需要為前提，以激發(fā)興趣為目標(biāo)。例如在教學(xué)sptsstar時(shí)，問問學(xué)生們知道哪些運(yùn)動明星。姚明是中國著名的籃球運(yùn)動員，現(xiàn)效力于NBA的休斯頓火箭隊(duì)。邁克爾