《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說(shuō)課稿

1、《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說(shuō)課稿《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課的內(nèi)容本課承接了第二單元建設(shè)社會(huì)主義道路的探索在整個(gè)單元中起著重要的地位明確指明改革開放的方向。學(xué)好本課有助于我們進(jìn)一步感受改革開放的偉大實(shí)踐。本課的教學(xué)內(nèi)容主要講述以1978年中共十一屆三中全會(huì)的召開為標(biāo)志我國(guó)開始了偉大的轉(zhuǎn)折進(jìn)入了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期的相關(guān)情況分為三個(gè)子目:“改革開放的春雷”“在希望的田野上”

2、和“對(duì)外開放的窗口”。第一子目為指導(dǎo)中心后兩子目則是對(duì)前者的具體落實(shí)。以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為中心的農(nóng)村改革推動(dòng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的大發(fā)展而以深圳等為代表的對(duì)外開放窗口城市的發(fā)展使我國(guó)對(duì)外開放的格局基本形成。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)以十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志的中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折有其重要的影響以及種種表現(xiàn)。初二的學(xué)生已經(jīng)能夠形成分組探究、思考討論的良好習(xí)慣能夠自行開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。但有些

3、學(xué)生進(jìn)入初二不再像初一時(shí)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲逐漸把想法內(nèi)斂起來(lái)不愿在課堂上發(fā)言教師要制造一些機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的思維。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及八年級(jí)學(xué)生的具體認(rèn)知情況我將本課的三維目標(biāo)確定如下:知識(shí)與能力:能列舉中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容了解中共十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。說(shuō)出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容分析其給農(nóng)村社會(huì)帶來(lái)的變化。了解對(duì)外開放的步驟掌握對(duì)外開放形成的格局探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

4、中的作用和影響。法從材料中獲取有效的歷史信息深化對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)把握在十一屆三中全會(huì)精神的指導(dǎo)下我們對(duì)內(nèi)進(jìn)行了改革對(duì)外實(shí)行了開放。并提倡學(xué)生與教師互動(dòng)使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體。六、說(shuō)教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課(3分鐘)播放《春天的故事》歌曲指出十屆一三中全會(huì)的召開是共和國(guó)歷史上的偉大轉(zhuǎn)折她就如一聲春雷敲響了中國(guó)改革開放的大門。這樣緊扣題目與子目導(dǎo)入新課。2、新課講授(一)大轉(zhuǎn)折的起點(diǎn)——十一屆三中全會(huì)(18分鐘)在本目的講授中我將用下列問

5、題啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生帶著問題閱讀教材(1)十一屆三中全會(huì)是在什么樣的背景之下召開的(2)中共十一屆三中全會(huì)是在何時(shí)何地召開的(3)會(huì)議的主要內(nèi)容是什么(4)會(huì)議有什么意義(5)為什么說(shuō)黨的十一屆三中全會(huì)是改革開放的春雷是偉大的歷史轉(zhuǎn)折呢在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié):之所以說(shuō)這次會(huì)議是建國(guó)以來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折主要表現(xiàn)在三個(gè)方面第一、思想上否定了“兩個(gè)凡是”的方正確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想第二、政治上否定了“以階級(jí)斗爭(zhēng)”為綱確立了社