2019電大心理咨詢(xún)?nèi)腴T(mén)考試資料

1、復(fù)習(xí)資料《心理咨詢(xún)?nèi)腴T(mén)》最全答案小抄《心理咨詢(xún)?nèi)腴T(mén)》最全答案小抄C從教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作對(duì)象來(lái)看，教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著（育人）（育新）的艱巨使命。G個(gè)性心理特征包括（能力）、（氣質(zhì)）、和(性格)，其中以（性格）為中心。J健康是生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和（道德健康）等幾個(gè)層面的統(tǒng)一。J進(jìn)中學(xué)生心理健康最基本的方法是在中學(xué)普及心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其次是進(jìn)行（心理輔導(dǎo)）、（心理咨詢(xún)）和（心理治療）。K科學(xué)心理學(xué)的目的在

2、于理解人們的（所思）、（所行）。N能力按照傾向性來(lái)劃分可分為一般能力（一般能力）和特殊能力）。Q氣質(zhì)不僅包括情緒和動(dòng)作方面的某些動(dòng)力特征，而且包括（認(rèn)知過(guò)程）和（意志過(guò)程）的動(dòng)力特征。R人的意志行為是一個(gè)復(fù)雜的自覺(jué)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包含（采取決定）和（執(zhí)行決定）兩個(gè)階段。R人們的心理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)包含（心理過(guò)程）和（個(gè)性心理緊密）緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面。R人們通常根據(jù)心理活動(dòng)的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過(guò)程分為（認(rèn)知）、（情感）、（意志

3、）R認(rèn)知過(guò)程包括(感知覺(jué))、(注意)、(記憶)、(思維)和(言語(yǔ))等心理過(guò)程。W唯物主義認(rèn)為(物質(zhì))是第一性的，(意志)和(精神)是第二性的，世界統(tǒng)一于物質(zhì)，精神是物質(zhì)的反映。W問(wèn)題解決的過(guò)程可分為(提出問(wèn)題)、(分析問(wèn)題)、(提出假設(shè))和(檢驗(yàn)假設(shè))四個(gè)階段。W我國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的發(fā)展大致可以分為（萌芽初創(chuàng)）階段、（發(fā)展充實(shí)）階段、（日臻完善）階段、（普及民眾）階段。X心理健康其實(shí)質(zhì)是（個(gè)體）的各種機(jī)能的的協(xié)調(diào)和完善，是各種（心理機(jī)

4、能）的充分發(fā)展。X心理衛(wèi)生的初級(jí)功能是防止（心理疾?。恢屑?jí)功能是完善（心理調(diào)節(jié)）；高級(jí)功能是發(fā)展（健全個(gè)體）和社會(huì)。X心理衛(wèi)生的研究對(duì)象是人的（心理健康）。X心理學(xué)主要研究各種心理現(xiàn)象及其(發(fā)生)、(發(fā)展)的規(guī)律。Y一般根據(jù)記憶的內(nèi)容把記憶分為(形象記憶)、(邏輯記憶)、(情緒記憶)和(運(yùn)動(dòng)記憶)。Y影響人格形成和發(fā)展的因素很多，但比較主要的有（遺傳的作用）、（環(huán)境的作用）和（主觀因素）。判斷對(duì)錯(cuò)判斷對(duì)錯(cuò)1.1.離差智商是指一個(gè)人在智

5、力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對(duì)水離差智商是指一個(gè)人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對(duì)水平。平。P122P122錯(cuò)誤。2.2.在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺(jué)、妄想、思維不連貫、行為紊在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺(jué)、妄想、思維不連貫、行為紊亂。亂。P194P194錯(cuò)誤。3.3.來(lái)訪者：“如果她不能恢復(fù)健康的話(huà)，我擔(dān)心她會(huì)做一些蠢來(lái)訪者：“如果她不能恢復(fù)健康的話(huà)，我擔(dān)心她會(huì)做一些蠢事。事?！盤(pán)407P407錯(cuò)誤，澄清技術(shù)。4阻抗是來(lái)訪者或咨詢(xún)

6、者干擾治療過(guò)程和結(jié)果，或降低其成功可能阻抗是來(lái)訪者或咨詢(xún)者干擾治療過(guò)程和結(jié)果，或降低其成功可能性的任何行為。性的任何行為。P489P489正確5記憶的年齡特征是隨著年齡的增長(zhǎng)而上升。記憶的年齡特征是隨著年齡的增長(zhǎng)而上升。P114P114錯(cuò)。6.EPQ6.EPQ編制的最初目的在于進(jìn)行精神病學(xué)的診斷。編制的最初目的在于進(jìn)行精神病學(xué)的診斷。P139P139錯(cuò)。7.7.神經(jīng)心理評(píng)定適合直接反映大腦有無(wú)器質(zhì)性病變。神經(jīng)心理評(píng)定適合直接反映大腦有無(wú)

7、器質(zhì)性病變。P167P167錯(cuò)。單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題C、采用談話(huà)法進(jìn)行心理評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是(C)。A、這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法B、可以對(duì)所測(cè)定的心理活動(dòng)作量化分析C、信息覆蓋面廣，形勢(shì)靈活D、具有直觀性和生動(dòng)性C、初診接待時(shí)正確的咨詢(xún)方式是(C)。A、“您有什么樣的問(wèn)題需要解決？說(shuō)吧”B、“您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢？”C、“你希望我?guī)椭憬鉀Q什么問(wèn)題？”D、“您能否告訴我到底出了什么問(wèn)題嗎？”C、初診接待時(shí)，使用最多的提問(wèn)方式是（B）。A、

8、封閉式提問(wèn)B、開(kāi)放式提問(wèn)C、半開(kāi)放式提問(wèn)D、間接式提問(wèn)D、對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)的目的是(A)A、區(qū)分不同的心理問(wèn)題B、有利于了解資料的客觀性C、為最終診斷提供確切依據(jù)D、是咨詢(xún)方案能夠順利實(shí)施D、對(duì)談話(huà)法的要點(diǎn)理解正確的是(D)。A、一旦開(kāi)始進(jìn)入會(huì)談就應(yīng)該把談話(huà)維持下去B、只有在取得信息時(shí)才可中斷求助者談話(huà)C、即使聽(tīng)不出談話(huà)內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣D、恰當(dāng)?shù)慕o與評(píng)價(jià)可以增加求助者的信任感。D、對(duì)真誠(chéng)在咨詢(xún)活動(dòng)中的重要意義描述正確的是(D

9、)A、能鼓勵(lì)心理咨詢(xún)師以真實(shí)自我和對(duì)方交流B、為求助者提供了一個(gè)盡情發(fā)泄的環(huán)境C、能減少面談過(guò)程中出現(xiàn)劇烈情緒反應(yīng)D、可讓求助者無(wú)所顧慮的袒露自己隱私D、對(duì)“尊重”含義的理解正確的是(D)。A、意味著要一味遷就求助者B、意味著保護(hù)求助者所有隱私C、意味著不能夠有不同意見(jiàn)D、意味著要接納對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)D、對(duì)溫暖的理解正確的是(A)。A、非言語(yǔ)行為往往比言語(yǔ)行為更能讓對(duì)方感到溫暖B、開(kāi)始時(shí)使用關(guān)切言語(yǔ)時(shí)間越長(zhǎng)越能體現(xiàn)溫暖C、依照求助者的不同，

10、表達(dá)溫暖的程度也不同D、只有經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢(xún)師才能很好的把握溫暖D、對(duì)于初診接待時(shí)的注意事項(xiàng)描述不正確的事(C)。A、嚴(yán)守保密原則B、避免緊張情緒C、禁用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)D、避免使用方言F、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成分為(A)A、自我、本我、超我B、意識(shí)、潛意識(shí)、無(wú)意識(shí)C、性復(fù)習(xí)資料A、觀察能力B、計(jì)算能力C、溝通能力D、表達(dá)能力X、心理咨詢(xún)的目的是（B）。A、幫助改造求助者的心理問(wèn)題B、協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題C、矯正求助者的心理問(wèn)題D、治

11、療求助者的心理問(wèn)題X、心理咨詢(xún)中需要進(jìn)行會(huì)談，在第一次會(huì)談中最主要的目的是A）A、收集資料B、診斷C、評(píng)估D、矯治Y、1890年，（B）首次發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，為心理咨詢(xún)的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、比奈—西蒙B、卡特爾C、艾森克D、韋特默Y、移情是求助者把對(duì)過(guò)去生活中某個(gè)重要人物的(C)轉(zhuǎn)移到心理咨詢(xún)師身上。A、情感、認(rèn)知、態(tài)度B、認(rèn)知、態(tài)度、屬性C、態(tài)度、情感、屬性D、屬性、認(rèn)知、態(tài)度Y、運(yùn)用解釋技術(shù)的技巧正確的是(D)A、不進(jìn)

12、行全面系統(tǒng)較深的理解B、解釋不應(yīng)因人而異區(qū)別對(duì)待C、有時(shí)強(qiáng)迫對(duì)方接受效果最好D、應(yīng)進(jìn)行通俗易懂較淺的解釋Y、以下描述正確的是(D)。A、使用心理測(cè)驗(yàn)的目的是為了診斷B、為深入了解對(duì)方應(yīng)盡量多做心理測(cè)驗(yàn)C、依揖心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以做出診斷D、任何情況下都應(yīng)按操作規(guī)定實(shí)施測(cè)驗(yàn)Y、(D)以操作性條件反射為基礎(chǔ)，建立了操作行為主義。A、巴甫洛夫B、華生C、托爾曼D、斯金納Y、與來(lái)訪者談話(huà)時(shí)不可直視對(duì)方的眼睛，可(B)對(duì)方的眼神和表情。A、斜視B、

13、掃視C、凝視D、偷視Y、一位清潔個(gè)人因每天下班回家后反復(fù)洗手，懷疑自己是否有潔癖前來(lái)咨詢(xún)，心理咨詢(xún)師對(duì)求助者說(shuō)：“你每天的工作就是打掃衛(wèi)生，多洗幾次手算什么問(wèn)題?！痹撔睦碜稍?xún)師的說(shuō)法(D)A、符合求助者的實(shí)際B、價(jià)值觀沒(méi)保持中立C、是在進(jìn)行心理咨詢(xún)D、顯示出有職業(yè)歧視Z、在弗洛伊德的發(fā)展觀點(diǎn)中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識(shí)和技能，是在(D)。A、口欲期B、肛欲期C、戀母期D、潛伏期Z、在心理咨詢(xún)過(guò)程中求助者病情發(fā)作，抄起

14、花瓶和椅子對(duì)心理咨詢(xún)師進(jìn)行攻擊，對(duì)此情況心理咨詢(xún)師應(yīng)當(dāng)（C）。A、立即電話(huà)報(bào)警B、保存錄像資料作為法律證據(jù)C、設(shè)法穩(wěn)住求助者，盡量不要驚動(dòng)其他人，以免擴(kuò)大影響D、為求助者攻擊他人的行為保密Z、咨詢(xún)過(guò)程中向來(lái)訪者敘述自己個(gè)人的有關(guān)信息，這是一種有助于來(lái)訪者建立相互信任和開(kāi)誠(chéng)布公的良好關(guān)系的影響技巧，它被稱(chēng)為（D）A、提供忠告B、反饋信息C、角色互換D、自我暴露Z、咨詢(xún)的結(jié)束有兩種，一種是一次咨詢(xún)的結(jié)束；另一種是整個(gè)咨詢(xún)的結(jié)束，關(guān)于咨詢(xún)的結(jié)

15、束以下說(shuō)法哪一項(xiàng)是不正確的（D）A、每一次咨詢(xún)結(jié)束前要做好本次咨詢(xún)的小結(jié)B、每一次咨詢(xún)結(jié)束前要做好下次咨詢(xún)的準(zhǔn)備，包括布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢(xún)時(shí)間和主題等C、整個(gè)咨詢(xún)結(jié)束要做好回顧，鞏固咨詢(xún)成果D、整個(gè)咨詢(xún)結(jié)束做好總結(jié)和效果評(píng)估后，告訴求助者以后都不需要咨詢(xún)了Z、咨詢(xún)中選擇優(yōu)先解決的問(wèn)題的原則正確的是(B)A、從求助者最不重要的問(wèn)題人手B、從求助者最易解決的問(wèn)題人手C、從求助者最為困難的問(wèn)題人手D、從心理咨詢(xún)師希望解決的問(wèn)題人手名詞解

16、釋名詞解釋AABCABC理論：理論：誘發(fā)性事件只是引起情緒和行為反應(yīng)的間接原因，而人們對(duì)誘發(fā)事件所持的信念、看法，解釋?zhuān)攀且鹑藗兦榫w和行為的更直接的原因。個(gè)體的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)如產(chǎn)生不合理、不現(xiàn)實(shí)的信念，則是導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因。B幫助關(guān)系：幫助關(guān)系：幫助關(guān)系是一種職業(yè)性的助人關(guān)系，是一個(gè)獨(dú)特的、動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，咨詢(xún)者幫助來(lái)訪者運(yùn)用其內(nèi)部資源以獲得積極的成長(zhǎng)，發(fā)生認(rèn)知或行為的改變，并實(shí)現(xiàn)自我的潛能。B本我：本我：又譯

17、伊特、它、它我、原我。是由一切與生俱來(lái)的本能沖動(dòng)所組成的。按照快樂(lè)原則行動(dòng)的。B不良的幫助關(guān)系不良的幫助關(guān)系P276P276不良幫助關(guān)系業(yè)可稱(chēng)為雙重關(guān)系，包括非性的雙重（多重）關(guān)系以及性的雙重（多重）關(guān)系。由于多種角色混淆，不良的幫助關(guān)系存在很多潛在的危險(xiǎn)，給咨詢(xún)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成很多困難，需慎重處理。C超我：超我：也稱(chēng)理想自我、自我典范，是從自我發(fā)展起來(lái)的一部分，是道德化了的自我。它被認(rèn)為是人格最后形成的，而且也是最文明的一部分。它遵循至

18、善原則行動(dòng)。C澄清澄清P479P479澄清是指咨詢(xún)者為了更清楚地了解來(lái)訪者談話(huà)的意義，根據(jù)自己的理解來(lái)確認(rèn)來(lái)訪者的意思而使用的一種反應(yīng)技巧。它包含兩個(gè)含義：一、意識(shí)搞清楚來(lái)訪者每句話(huà)的實(shí)際內(nèi)容和說(shuō)話(huà)的目的；二是對(duì)于來(lái)訪者發(fā)生的生活事件，咨詢(xún)者一定要搞清楚整個(gè)事件的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境以及時(shí)當(dāng)來(lái)訪者的情緒等。C初診初診P99P99初診主要指咨詢(xún)者運(yùn)用心理診斷的各種技術(shù)與來(lái)訪者第一次接觸后所形成的初步診斷，有時(shí)是心理問(wèn)題的性質(zhì)判斷，有時(shí)是心理問(wèn)