2019高中歷史之教學(xué)教研歷史復(fù)習(xí)“五結(jié)合”法素材

1、1歷史復(fù)習(xí)“五結(jié)合”法歷史復(fù)習(xí)“五結(jié)合”法近年來的高考出題向已表明，僅僅是會背已是難以得高分了。不僅要背，而且還要學(xué)會融會貫通，綜合分析才行；因此，在歷史復(fù)習(xí)、沖刺階段，一定要使自己的綜合能力上一個臺階才行。為此王開棟老師提出了歷史復(fù)習(xí)“五結(jié)合”法：歷史復(fù)習(xí)“五結(jié)合”法一、讀思結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。臨考時，再扎扎實實地將歷史課本閱讀思考一遍，即可回億，鞏固重要的史實史論；深化知識理解，完善結(jié)構(gòu)，又可查漏補缺，提高復(fù)習(xí)的針對

2、性和實效性，增強應(yīng)考信心，使學(xué)生胸有成竹地走進考場。二、練講結(jié)合練是實踐，實踐出真知?？记斑M行有一定量、有度、有序的強化訓(xùn)練，十分必要?？稍趯W(xué)習(xí)《考試說明》、透徹把握歷史教材的基礎(chǔ)上，參照前幾年高考試題的題型、題量、難度、特點，將收集到的歷史列出試題和信息，精心篩選加工出幾套綜合性、科學(xué)性、典型性以及知識、能力和思想都貼近高考的模擬試題，創(chuàng)設(shè)高考情境，以臨考姿態(tài)進行“實戰(zhàn)演習(xí)”。練后一定要認(rèn)真組織講評，只練不講，等于半途而廢，凡練必講，

3、講必糾錯，糾錯而總結(jié)，在練、講、糾錯、總結(jié)上提高和升華。實踐證明，這是一個良性的教學(xué)循環(huán)。每一環(huán)節(jié)都不容忽視，不可或缺。三、縱橫結(jié)合縱的方面，要讓同學(xué)把握歷史發(fā)展階段特征、基本線索、發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律。一是要把握同一時期歷史學(xué)科自身發(fā)展的橫斷面上諸方面的內(nèi)在聯(lián)系。如：同一時期同一國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系；同一時期不同國家歷史現(xiàn)象間的相互聯(lián)系，等等。二是要將歷史學(xué)科同政治、語文、地理等學(xué)科的復(fù)習(xí)有機地結(jié)合起來，加強滲透，相互遷移。

4、比如思想政治課中所學(xué)的原理、觀點和方法，有助于同學(xué)史學(xué)理論水平的提高，增強了同學(xué)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點分析和解決歷史問題的能力。又比如有了過硬的閱讀理解、語言表達(dá)、古文知識等方面的語文基本功，就可以迅速準(zhǔn)確地閱讀理解歷史材料，對歷史材料進行去偽存真，去粗取精，由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息，并充分利用有效信息，結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)歷史問題進行說明和論證，就可以語言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、全面地答好歷史材料題和問答題。2再如

5、借助地理知識既可增強歷史知識的直觀性又可強化記憶，深化理解，培養(yǎng)同學(xué)對地圖的意識和空間觀念。同樣，豐富的歷史知識對于政治、語文、地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)也是他山之石。事實上，各科知識之間有著千絲萬縷的諸種聯(lián)系，人類知識的本身就是一個系統(tǒng)的整體，我們應(yīng)當(dāng)樹立“大知識觀”和“知識全息觀”，這不僅能提高備考復(fù)習(xí)效率，而且對于今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造都是大有益處的。四、中外結(jié)合由于中國歷史和世界歷史是分別編寫的，講授時也基本是彼此獨立的。這就容易造成中外歷史的

6、割裂，顧此失彼，破壞歷史知識的系統(tǒng)性。因此，總復(fù)習(xí)時要將中外歷史有機地融為一體，盡可能地把中外歷史教材里的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，按歷史發(fā)展的脈絡(luò)，比較聯(lián)系，對照復(fù)習(xí)，整體把握。寓中國史于世界史的復(fù)習(xí)之中，視世界歷史為中國歷史發(fā)展的大環(huán)境。世界上各個國家的歷史都是彼此聯(lián)系，相互影響的。世界各族人民共同為人類文明、社會進步做出貢獻(xiàn)。弄清這些聯(lián)系，形成知識體系，是學(xué)好歷史的關(guān)鍵。五、史論結(jié)合這既是歷史高考文字表達(dá)的一項能力要求，又是歷史學(xué)科本身的