初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文精選4篇

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文精選4篇【篇一】數(shù)學(xué)教學(xué)工作一直都是學(xué)校和教師關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作可知，這一階段有很多數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生感覺(jué)難懂，而教師也難教，一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于抽象，需要記憶的內(nèi)容較多，對(duì)剛進(jìn)入全新教學(xué)環(huán)境的初中生而言負(fù)擔(dān)較重，另一方面在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師要在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行深層探索，明確學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，注重調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，以此強(qiáng)化他們的思維邏輯和解題技能。下面主要分析數(shù)形結(jié)合在出中國(guó)數(shù)

2、學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。1.在教學(xué)工作中導(dǎo)入數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引用數(shù)形結(jié)合實(shí)施教學(xué)工作，最重要的就是做好課程導(dǎo)入。了解實(shí)踐案例可知，在教學(xué)中引用數(shù)形結(jié)合思想最大的優(yōu)勢(shì)在于，可以引導(dǎo)學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，并對(duì)其有系統(tǒng)化的掌控，而后可以在現(xiàn)實(shí)生活中合理引用。數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，不但能集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，而且可以激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，以此促使他們更好參與到教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，活躍課堂氛圍【1】。一般情況下，需求，構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境。為了解決

3、這一問(wèn)題，教師要有責(zé)任、有意識(shí)的全面推廣數(shù)形結(jié)合觀念，幫助學(xué)生更快掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇科版數(shù)學(xué)新版九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)》時(shí)，因?yàn)檫@類(lèi)知識(shí)不只在初中書(shū)寫(xiě)占據(jù)重要地位，對(duì)后續(xù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)也有一定影響，因此需要教師和學(xué)生加以關(guān)注。函數(shù)應(yīng)用是初中數(shù)學(xué)最常見(jiàn)的問(wèn)題，此時(shí)教師可以結(jié)合經(jīng)典例題，引用數(shù)形結(jié)合的思想在黑板上進(jìn)行圖形演示和推理，以此幫助學(xué)生更快理解所學(xué)內(nèi)容。具體問(wèn)題如下：如圖二次函數(shù)y=ax2bxc的圖象開(kāi)口向上圖象過(guò)

4、點(diǎn)(12)和(10)且與y軸相交與負(fù)半軸.以下結(jié)論（1）a＞0；（2）b＞0；（3）c＞0；（4）abc=0；（5）abc0；（6）2ab＞0（7）ac=1；（8）a＞1中正確結(jié)論的序號(hào)是___________.，解得ac=1，正確；⑧∵ac=1，移項(xiàng)得a=1c，又∵c＜0，∴a＞1，正確。故正確結(jié)論的序號(hào)是①④⑥⑦⑧），得2a2c=2）1）（2解析：面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，已經(jīng)提供了函數(shù)圖象，此時(shí)只需要學(xué)生結(jié)合圖象進(jìn)行深層探索，而教師要做好引導(dǎo)