[初二數(shù)學(xué)]文言文比較閱讀題解析與訓(xùn)練

1、文言文比較閱讀題解析與訓(xùn)練周俊根文言文閱讀是初中語文課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是中考重點考查的內(nèi)容之一。文言文閱讀的命題形式一般是精選一個文言篇段，然后就此篇段考查下列內(nèi)容：背誦默寫，理解常用實詞虛詞，理解翻譯文言句子，誦讀、理解、感悟文章內(nèi)容，把握文章寫作特點，等?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在繼承傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力。這一理念反映在考試評價方式上，就必須打破傳統(tǒng)的“封閉題”，增加“開放

2、性探究題”。也許正是因為如此，近年來文言文閱讀的命題形式有所改變，出現(xiàn)了文言文比較閱讀題，并漸成時尚。其命題特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、在文本材料的選擇上，由單一文言篇段變?yōu)閮蓚€有所關(guān)聯(lián)或類似題材的文言篇段；2、由于文材料的變化，考查內(nèi)容也有所變化，出現(xiàn)了思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法等方面的比較分析試題；3、打破了以往文言閱讀試題為“封閉性”客觀性試題的常規(guī)，出現(xiàn)了不少能激發(fā)學(xué)生思維的主觀性的開放性探究題。開放性探究試題立意新穎，內(nèi)

3、容豐富，答案多元，解法富有創(chuàng)意，給中考文言文試題帶來勃勃生機。現(xiàn)擷取兩道典型題例，作簡要分析?！镜湫皖}例】一閱讀有關(guān)“千里馬”的兩則文言文，完成1～4題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之

4、而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪其真不知馬也。千金市馬古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！本仓?，三月得千里馬，馬已死，買其首五百金②，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事③死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年④，千里之馬至者三。注釋：①涓人：近待之臣。②金：古代計算貸幣的單位。③安事：哪里用得著；怎么能夠

5、。④期年：滿一年。不能期年，即不到周年。1解釋下列句中的加點詞。①執(zhí)策而臨之（）②才美不外見（）③君遣之，三月得千里馬（）④安事死馬而捐五百金（）2下面句中加點“之”字的解釋與其它三句有明顯不同的一項是（）。A祇辱于奴隸人之手B策之不以其道C涓人言于君曰：“請求之?！蔽难晕?，一篇為課外文言文。1～3題為客觀性試題，主要考查學(xué)生對常用實詞、虛詞的理解，文言句子的翻譯。第4題為開放性探究題。①題側(cè)重理解，大意扣?。翰咧芤云涞溃持鼙M其材

6、，鳴之而能通其意。用文言文或現(xiàn)代漢語回答皆可，有否聯(lián)系實際皆可。②題開放性較大，只要言之有理即可。典型題例二在文本選擇了兩篇“戰(zhàn)爭”題材的文言文，兩篇文章均出自初中語文教材。1～3題為客觀性試題，主要考查學(xué)生對常用實詞、虛詞的理解，文言句子的翻譯，但試題側(cè)重于詞義、句式的辨析。第4、5題更能體現(xiàn)出比較閱讀的特點，第4題是文章內(nèi)容的比較，體現(xiàn)子墨子主動參與國家大事的精神的句子為“起于魯，行十日十夜而至于郢”。第5題的第一問為文章內(nèi)容的比較

7、分析，子墨子的做法是設(shè)法阻止戰(zhàn)爭，曹劌的做法是積極為魯莊公謀劃備（迎）戰(zhàn)之策。第二、三問為開放性探究題，只要言之有理即可?！菊骖}訓(xùn)練】一閱讀[甲][乙]兩個語段，完成1～4題。[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也。噫！微斯人，吾誰與歸？[乙]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行

8、。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳！1解釋文中加點的詞。①不以物喜（）②但少閑人如吾兩人耳（）2下面句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）。A予嘗求古仁人之心B處江湖之遠(yuǎn)則憂其君C念無與為樂者D相與步于中庭3把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①微斯人，吾誰與歸？②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4[甲]段中抒發(fā)作者政治抱負(fù)的句

9、子是。[乙]段末三句抒寫作者的心情和感受，點睛之筆是“”二字，反映了他失意苦悶而又自我排遣的心理活動。二、閱讀下列文段，回答問題。[甲]時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍直枉駕顧之?！盵乙]先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎帥叁軍，北定